В настоящее время нашему обществу требуются специалисты инженерной направленности. Поэтому многие выпускники после окончания школы поступают в технические вузы, где владение начальными навыками черчения (инженерной графики) является одним из условий успешного овладения будущей профессией. В средней школе предмет «Черчение» исключен из числа обязательных учебных предметов и является одним из элементов образовательной области «Технология», в связи с чем, уровень знаний по черчению оставляет желать лучшего. Несмотря на тот факт, что конструкторская документация в настоящее время выполняется с использованием систем автоматизированного проектирования (САПР), обучение компьютерной графике возможно только при наличии сформированных навыков черчения вручную.
Данная программа рассчитана для обучающихся 8-11 классов средней школы, готовящихся к поступлению в учебные заведения технического профиля. В ней рассматриваются вопросы графического оформления чертежей; основ начертательной геометрии; элементов технического рисования; машиностроительного и строительного черчения. Результаты опроса, проведенного среди обучающихся 11 классов физико-математического профиля, свидетельствуют об отсутствии начальных навыков инженерной графики у будущих выпускников и запросе на данный курс со стороны обучающихся и их родителей. Таким образом, перед нами стоит проблема отсутствия базовых навыков черчения (инженерной графики) у выпускников. Для решения данной проблемы была поставлена следующая цель: научить обучающихся читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц.
Направленность. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Инженерная графика» является программой технической направленности, разработана для учащихся 14-17 лет и рассчитана на базовый уровень освоения.
Актуальность программы. Формирование графической культуры и творческих способностей обучающихся относится в настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования. Графические средства отображения информации широко используются во всех сферах жизни общества. Графические изображения характеризуются образностью, символичностью, компактностью, относительной легкостью прочтения. Именно эти качества графических изображений обусловливают их расширенное использование. Огромное количество информации в ближайшее время будет иметь графическую форму предъявления. Учитывая такую мировую тенденцию развития, общее среднее образование должно предусмотреть формирование знаний о методах графического представления информации, что обеспечит условия и возможность ориентации социума в обществе.
Уровень сложности: базовый.
Новизна программы. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Инженерная графика» отличается от уже существующих в этой области программ тем, что в нее вводятся элементы начертательной геометрии, позволяющие более корректно подойти к изучению черчения и графики на теоретической основе.
Педагогическая целесообразность. Формирование графической культуры неотделимо от развития образного (пространственного), логического, абстрактного мышления средствами предмета, что реализуется при решении графических задач. Курс черчения формирует аналитические и созидательные компоненты мышления и является основным источником развития статических и динамических пространственных представлений обучающихся. Творческий потенциал личности развивается посредством включения обучающихся в различные виды творческой деятельности, связанные с применением графических знаний и умений в процессе решения проблемных ситуаций и творческих задач. Систематическое обращение к творческим задачам создает предпосылки для развития творческого потенциала обучающихся, который в конце обучения реализуется при решении задач с элементами технического конструирования.
Отличительная особенность программы в том, что в нее включены элементы черчения, рисунка, композиции и художественного конструирования.
Цель программы: овладение обучающимися графического языка техники и способность применять полученные знания для решения практических и графических задач с творческим содержанием.
Данная программа призвана решить следующие задачи:
Личностные:
- содействовать развитию потребности сотрудничества со сверстниками;
-содействовать воспитанию доброжелательного отношения к сверстникам, бесконфликтного поведения;
- способствовать расширению коммуникативных способностей детей;
- содействовать воспитанию умений работать в группе, договариваться о распределении функций в совместной деятельности, приходить к общему решению.
Метапредметные:
- содействовать развитию логического и пространственного мышления, статических, динамических пространственных представлений;
- способствовать развитию элементарных умений преобразовывать форму предметов;
- содействовать осознанному выбору наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач - развитие логического и пространственного мышления, статических, динамических пространственных представлений;
Предметные (образовательные):
- научить понимать графический язык общения, передачи и хранения информации о предметном мире с помощью различных методов, способов отображения ее на плоскости и правил считывания;
- сформировать навыки понимания и принятия учебной задачи, сформулированной педагогом, навыки планирования своих действий на отдельных этапах работы;
- содействовать формированию способностей осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности, способностей проявлять индивидуальную творческую инициативу при создании презентаций.
Адресат программы. Программа объединения «Инженерная графика» рассчитана на детей от 14 до 17 лет разного уровня подготовки.
Объем и срок освоения программы. Программа рассчитана на 1 год обучения. Общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения программы составляет 144 часа.
Форма обучения - очная. Применяется групповая и индивидуальная формы работы. Современное образование требует решения различных задач и проблем современности, в первую очередь, проблем социализации и адаптации детей. Какими будут наши выпускники, зависит от всей системы организации образовательного процесса. Сейчас определен результат обучения ребенка – формирование ключевых компетенций. Сформировать их силами только традиционной методики невозможно и нерационально. На помощь педагогу приходят инновационные технологии: ММ – технологии, метод проектов, здоровьесберегающие технологии.
Особенности организации образовательного процесса. Обучение осуществляется в группах. Состав группы - постоянный. Количественный состав группы в 1-й год обучения - 12-15 человек.
Режим занятий. Занятия проводятся 1-2 раза в неделю по 2 часа. Продолжительность одного занятия - 45 минут, между ними 5-минутный перерыв.
Занятия в объединении проходят по следующей методике:
а) теоретическая часть (объяснение педагога, беседа);
б) практическая часть (выполнение работы под контролем педагога).
Формы контроля реализации программы:
- тестирование;
- защита проекта;
- практическая работа.
Формы подведения итогов реализации программы (диагностика знаний):
- первичная аттестация;
- промежуточная аттестация;
- итоговая аттестация.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Инженерная графика» ежегодно обновляется в связи с развитием науки, техники, социальной сферы и изменениями в законодательных актах системы образования.