«Экознайка»

Экологическое краеведение – это новое направление в современной педагогике, востребованное нынешним критическим состоянием окружающей среды. Анализ причин экологической напряженности показывает, что современные экологические проблемы – это в значительной степени проблемы воспитания, проблемы педагогики. Центральной фигурой, призванной изменить мышление людей в сторону экологического мышления и успешного решения экологических проблем, становится педагог. Все будущее общество взрослых – от тракториста до министра – проходит через детство, через педагогов, их идеи, понимание и видение мира. Это накладывает на педагога особую ответственность за будущее общество страны. Учёными и общественностью поднимаются эти важные вопросы, но экологическая обстановка в крае остаётся сложной и вызывает тревогу. Для того чтобы спасти уникальную природу Башкортостана, нужно, чтобы население, прежде всего молодёжь, глубоко осознали суть экологической ситуации в крае, прониклись чувством ответственности за его судьбу и начали сообща важный и благородный труд по возрождению своей малой родины.

В школьном возрасте начинается длительный процесс познания тех нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине. Любовь к Родине не возникает сама по себе. Необходимо целенаправленное воздействие на человека. Малая Родина (родной край) даёт человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. Надо помнить, что любовь к Родине начинается с ощущения родного края, земли, на которой родился и вырос.

Программа «Экознайка» подчинена решению главной задачи системы обучения, направленной на общее развитие обучающихся – раскрытие широкой картины мира. Она способствует пробуждению интереса к природе, потребности к познанию окружающего мира, воспитанию любви к родной земле, формированию чувства восхищения первооткрывателями и учёными. Ознакомление детей с широким кругом знаний, представление уже в начальных классах целостной научной картины мира – важ­нейшая задача для достижения цели общего развития детей.

Данная программа акцентирует внимание на воспитание духовных ценностей и экологической культуры у подрастающего поколения через знакомство с родным краем, его достопримечательностями, своеобразием, богатством и разнообразием растительного и животного мира, литературой и искусством.

Педагоги

Мусина Анзалита Рамиловна

Содержание программы

Краеведение- наука о родном крае.
Красотою славится наша земля.
Мечетлинская земля.
Наша жемчужина.
Топонимика нашего района
Река, давшая жизнь нашему городу.
Наш дом родной.
Откуда пошёл мой род.
Мечетлинская земля в литературе, живописи, музыке.
Я и мое село.
От чистого истока
Отчетная работа
С чего всё начиналось.
Здесь пыль веков.
О чём рассказали книги.
Первые поселения.
Вся власть Советам!
Столкновение различных политических сил.
У каждого своя судьба.
Из одного металла льют медаль за бой медаль за труд.
Я не участвую в войне, война участвует во мне.
О чём рассказали фотографии из семейного альбома.
История моей страны в названиях улиц.
Итоговое занятие.
Летописец истории родного края.
Им гордится наш район.
“Не позволяй душе лениться
Гордое звание – учитель.
Люди в белых халатах.
Подводим итоги работы кружка.
Выясняем что такое «экология и краеведение»


Учимся распознавать растения и животных ближайшего природного окружения

 

Цели программы

Воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край и город (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего сохранить его и принять активное участие в его развитии.

Результат программы

-основные краеведческие понятия;

- терминологию, предусмотренную курсом на понятийном уровне;

- особенности освоения территории;

- особенности природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего региона и города;

- ресурсно-природный потенциал региона;

- методы проведения географических исследований;

- методику проведения полевых наблюдений;

- правила сбора, обработки и хранения материалов (образцов минералов и горных пород, почв, гербария) для проведения географических исследований;

- особенности экономико-географического положения области;

- особенности национального состава и населения;

- виды хозяйственной деятельности населения;

- структуру экономики;

- отрасли специализации региона

- социально-экономические проблемы населения и пути их решения.

- иметь представление об окружающей среде, путях её сохранения или улучшения и рационального использования.