«ВОКАЛ»

Занятия в вокальном объединении способствуют развитию музыкальной памяти, выработке и развитию интонационного и ладового слуха, развитию творческой фантазии. Приобщение к музыкальной культуре родного края имеет большое значение в духовно – нравственном воспитании учащихся, в их патриотическом воспитании, особенно, когда члены вокального кружка принимают участие в концертах для ветеранов войны и труда. Вокальное воспитание и развитие хоровых навыков объединяются в единый педагогический процесс, являющий собой планомерную работу по совершенствованию голосового аппарата ребёнка и способствуют формирован.

Занятия помогают сформировать у ребенка новое мышление, способствуют развитию музыкальной культуры, навыкам и умениям музыкального творчества. Ребенок с детских лет учится четкой дикции, внятно произносить слова, активно артикулировать; развивать музыкальные способности (слух, память, ритм, мышление); правильно передавать направление мелодии (вверх, вниз), различать звуки по высоте, длительности, динамические оттенки, темпы; сохранять ритмический рисунок. У детей развиваются сенсорные способности (чувствовать, ощущать, сопереживать). Также они учатся импровизировать.

Педагоги

Бариева Чулпан Мидхатовна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Содержание программы

Тема 1: Вводное занятие. Материалы, инструменты. Условия безопасной работы
Тема 2: Работа над певческой установкой и дыханием .
Посадка певца, положение корпуса, головы. Навыки пения сидя и стоя. Дыхание перед началом пения. Одновременный вдох и начало пения. Различный характер дыхания перед началом пения в зависимости от характера исполняемого произведения: медленное, быстрое. Смена дыхания в процессе пения; различные его приемы (короткое и активное в быстрых произведениях, более спокойное, но также активное в медленных). Цезуры, знакомство с навыками «цепного» дыхания (пение выдержанного звука в конце произведения; исполнение продолжительных музыкальных фраз на «цепном дыхании).
Практические занятия: упражнения на постановку дыхания.Тема 3: Музыкальный звук. Высота звука. Работа над звуковедением и чистотой интонирования.
Естественный, свободный звук без крика и напряжения (форсировки). Преимущественно мягкая атака звука. Округление гласных, способы их формирования в различных регистрах (головное звучание). Пение нонлегато и легато. Добиваться ровного звучания во всем диапазоне детского голоса, умения использовать головной и грудной регистры.
Практические занятия: упражнения на чистату интонирования.
Тема 4: Работа над дикцией и артикуляцией(24 часа).
Развивать согласованность артикуляционных органов, которые определяют качество произнесения звуков речи, разборчивость слов или дикции (умение открывать рот, правильное положение губ, освобождение от зажатости и напряжения нижней челюсти, свободное положение языка во рту). Особенности произношения при пении: напевность гласных, умение их округлять, стремление к чистоте звучания неударных гласных. Быстрое и четкое выговаривание согласных.
Практические занятия: упражнения на работу над особенностями произношения при пении.
Тема 5: Формирование чувства ансамбля.
Выработка активного унисона (чистое и выразительное интонирование диатонических ступеней лада), ритмической устойчивости в умеренных темпах при соотношении простейших длительностей (четверть, восьмая, половинная). Постепенное расширение задач: интонирование произведений в различных видах мажора и минора, ритмическая устойчивость в более быстрых и медленных темпах с более сложным ритмическим рисунком (шестнадцатые, пунктирный ритм).
Практические занятия: упражнения на устойчивое интонирование одноголосого пения при сложном аккомпанементе. Наработка навыков пения двухголосия с аккомпанементом. Пение несложных двухголсных песен без сопровождения.
Тема 6: Формирование сценической культуры. Работа с фонограммой.
Аккомпанемент. Использовать фонограммы как инструмента. Использование звукоусилительной аппаратуры. Как правильно вести себя на сцене.
Практические занятия: пение под фонограмму. Пантомимические упражнения, в процессе занятий по вокалу и ритмике (комплекс ритмических движений).

 

 

Цели программы

Заинтересовать детей музыкальным искусством, привить любовь к хоровому и вокальному пению, сформировать вокально-хоровые навыки, чувство стиля. Воспитать музыкальную и певческую культуру. Развить музыкально-эстетический вкус у обучающихся

Результат программы

К концу курса обучения по программе обучающиеся должны знать: что такое правильная посадка при пении (положение корпуса, головы); что такое певческое дыхание, различные характеры дыхания перед началом пения в зависимости от характера исполняемого произведения; что такое музыкальный звук, высота звука; что такое чистота интонирования; что такое дикция и артикуляция; что такое унисон; культуру поведения на сцене, цезуры, навыки «цепного» дыхания
К концу курса обучения по программе обучающиеся должны уметь: петь звонко, напевно, чисто интонировать мелодию, выразительно исполнять различные по характеру вокальные произведения, навыки смены дыхания в процессе пения, петь в ансамбле и сольно, петь хоровое многоголосие, (умение открывать рот, правильное положение губ, освобождение от зажатости и напряжения нижней челюсти, свободное положение языка во рту), работать фонограммой; петь под фонограмму; выразительно исполнять песни; работать над созданием сценического образа.

Особые условия проведения

Без ограничений с 8 лет и без особых навыков

Материально-техническая база

Учебный кабинет, музыкальный инструмент, музыкальное оборудование