ИЗО «Парус»

Данная программа ориентирована на то, чтобы дать учащимся базовое систематизированное образование по ИЗО, основанное на преимущественном изучении таких видов изобразительного искусства, как живопись, рисунок, композиция, декоративно-прикладное искусство и история искусств.
Данная программа предусматривает, приобретение учащимися определённых знаний по истории и теории изобразительного искусства, а также практических умений и навыков в данной сфере. Последние в дальнейшем станут хорошей основой для продолжения занятий в тех видах деятельности, которые окажутся наиболее привлекательными для конкретного ребёнка и будут выбраны им для дальнейших углублённых занятий.
Тем самым программа по создаёт для обучающихся перспективу их творческого роста, личностного развития в программном поле данного образовательного учреждения (либо – при особой одарённости ребенка – за его пределами в специализированных художественных школах).
В соответствии с обоснованной выше общей установкой, программа рассчитана на больший объём учебных часов по ИЗО, чем это дают типовые школьные программы.
Расширение и углубление содержания по основам ИЗО в данной программе позволяет детям не только освоить базовые основы изобразительного творчества, но и достичь к концу обучения по данной программе общего углублённого уровня подготовки.
Так участие в мероприятиях «Дома творчества», конференциях, конкурсах различного уровня, оформление выставок, участие в интегрированных учебных проектах, стимулируют интерес, фантазийные поиски детей, в результате чего каждый ребёнок, независимо от своих способностей, ощущает себя волшебником, творцом, художником.

Педагоги

Педагог дополнительного образования высшей категории: Пстыга Рамзия Казихановна

Содержание программы

В группы первого года принимаются все поступающие. Специального отбора не производится. В группу второго года могут поступать и вновь прибывающие после специального тестирования и опроса при наличии определенного уровня общего развития и интереса. Недостающие навыки и умения восполняются на индивидуальных занятиях.
Третий и четвёртый год обучения предполагает работу с учащимися с признаками одарённости. В данном случае больше внимания уделяется индивидуальной работе и творческим разработкам.
Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения:
 репродуктивный (воспроизводящий);
 иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);
 проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);
 эвристический (проблема формулируется детьми, ими и предлагаются способы ее решения).
В проведении занятия используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Некоторые задания требуют объединения детей в подгруппы.
Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала и подкрепляется практическим освоением темы.
С целью проверки усвоения терминов, понятий и в качестве психологической разгрузки, проводятся игры, предлагаются специально составленные кроссворды, используются словесные игры и малые жанры устного народного творчества.
Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоционально и информационно насыщенной.
Положительная оценка работы ребенка является для него важным стимулом. Можно и необходимо отметить и недостатки, но похвала должна и предварять, и завершать оценку.
Программные материалы подобраны так, чтобы поддерживался постоянный интерес к занятиям у детей.
Основной формой работы являются учебные занятия. Это могут быть и занятия-вариации, занятия – творческие портреты, импровизации,
занятия – образы по сценарию со специальной подготовкой детей, занятия – праздники, занятия – эксперименты. Отчет о работе проходит в форме выставок, открытых занятий, конкурсов, фестивалей, массовых мероприятий.

Цели программы

Раскрыть и развить потенциальные способности, заложенные в ребенке, через формирование эстетического отношения к окружающему миру средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Результат программы

Знать:
особенности языка следующих видов изобразительного ис­кусства: живописи, графики, скульптуры, архитектуры;
основные жанры изобразительного искусства;
известные музеи своей страны и мира (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский музей, Лувр, Прадо, Дрезденская галерея), а также местные художественные музеи;
выдающиеся произведения скульптуры, живописи, графики;
выдающиеся произведения русского изобразительного искусства и произведения художников своего края.
Уметь:
работать с натуры в живописном и графическом материале над натюрмортом и портретом;
добиваться тональных и цветовых градаций при передач объема;
передавать при изображении предмета пропорции и характер формы;
передавить при изображении портрета (на плоскости и объеме) пропорции, характер черт, выражение лица;
передавать пространственные планы в живописи и в графических работах (линейная и воздушная перспектива);
в рисунке с натуры передавать единую точку зрения н группу предметов;
пользоваться различными графическими навыками (монотипия, линогравюра);
эмоционально откликаться на художественные произведения находить образные слова и выражения в рассказе о них;
выражать свое отношение к духовно-нравственному содержанию произведений искусства;
оформлять выставки работ.

Особые условия проведения

Для зачисления родителям необходимо заполнить заявление о приёме в объединение.

Материально-техническая база

Материалы для художественной деятельности
• Альбомы для рисования
• Папка для рисования формат А3
• Кисти беличьи № 1,2,3,5,7
• Палитра
• Простой карандаш НВ
• Ластик
• Ёмкость для воды
• Краски акварельные (медовые) • Гуашь (Гамма)
• Гелиевые ручки
• Цветные карандаши
• Цветной картон
• Цветная бумага
• Ножницы
• Клей ПВА

Для иллюстрирования учебного процесса используются:
• технические средства:
- USB-накопитель (флэшкарта)
- транслирующее устройство (телевизор)
- магнитная доска
• дидактические материалы:
- наглядно – практические
- иллюстрационные
- демонстрационные
- муляжи фруктов и овощей
- изделия декоративно – прикладного искусства и народных промыслов
- дидактический раздаточный материал: карточки по художественной грамоте
- портреты русских и зарубежных художников
- схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека
- таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента
- таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта
- таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству