«Шахматы»

В процессе реализации программы используются различные формы занятий: беседа, рассказ преподавателя, сопровождаемый наглядным показом на демонстрационной доске, сеанс одновременной игры, шахматная викторина, игровое состязание с использованием сюжетов на исторические темы, шахматный турнир и т.д. В пределах одного занятия виды деятельности могут несколько раз меняться. Это способствует удержанию внимания учащихся и позволяет избежать их переутомления.

К практическим занятиям, адресованным обучающимся, могут привлекаться родители (при условии предварительного консультирования с педагогом).

Педагоги

Тренер-преподаватель по шахматам Шафикова Фаниля Узбековна

Содержание программы

Шахматы обладают огромными возможностями для развития познавательной активности человека. Чем больше самостоятельности предоставляется детям, тем надёжнее и осознаннее становится приобретаемые ими знания, умения, навыки. Обучение шахматам содействует не только достижению должного уровня шахматной подготовки, но информированию критичности мышления и объективности планировать собственные действия. В итоге обучающийся выходит на свою самостоятельную творческую дорогу жизни, в которой шахматы – любовь, вдохновение и успех в любой профессиональной деятельности.

Всплеск интереса к шахматам, шахматной педагогике подтверждается возросшим количеством издаваемой шахматной литературы. За последние годы на прилавках книжных магазинов появились качественные шахматные учебные пособия. Книжные магазины располагают многочисленным арсеналом изданных решебников, комбинаций, этюдов по всем разделам шахматной практики.

Цели программы

Освоение детьми основ шахматной игры с последующим совершенствованием шахматного мастерства активным развитием психических процессов и личностных свойств.

Результат программы

Ожидаемые результаты соотнесены с задачами и содержанием программы дифференцированы по годам обучения.

Особые условия проведения

1. Овладение детьми основами шахматной игры с переходом к самостоятельному мышлению за шахматной доской (участие в турнирах, сеансах одновременной игры, конкурсах);

2. превращение игры в «автоматический тренажер» развития мышления и активного творчества обучающихся;

3. корректировка и совершенствование психических свойств: наблюдательности, внимания, воображения, мышления, памяти;

4. воспитание характера (самодисциплины, воли, рационализма);

5. увеличение продолжительности мыслительной деятельности ребёнка.

Объективно-независимый показатель планируемых результатов – повышение общего среднего уровня развития шахматистов на более высокую планку по сравнению с другими учащимися школ по всем школьным дисциплинам, особенно по дисциплинам математического цикла.

Материально-техническая база

На занятиях используются:

-магнитная демонстрационная доска с магнитными фигурами – 1 штука;

-шахматные часы – 2 штуки;

-таблицы к различным турнирам;

-раздаточные материалы для тренинга;

-вопросники к контрольным занятиям и викторинам;

-словарь шахматных терминов;

-комплекты шахматных фигур с досками – 10-12 штук.