«Занимательные экоуроки»

С принятием законов Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды» и «Об образовании» созданы предпосылки правовой базы для формирования системы экологического образования населения.

«Указ Президента Российской Федерации по охране окружающей среды и обеспечению устойчивого развития» (с учетом Декларации Конференции ООН по окружающей среде и развитию, подписанной Россией), соответствующие постановления Правительства возводят экологическое образование в разряд первостепенных государственных проблем. Указанные документы подразумевают создания в регионах страны системы непрерывного экологического образования, первым звеном которого является дошкольное воспитание. Именно в этом возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношение к окружающему миру.

В программах по экологическому образованию детей характерно акцентирования внимания на вопросах классической экологии (ознакомление детей с некоторыми взаимосвязями живых объектов и окружающей среды, экосистемами и т. п.).

Экологическое воспитание связано с наукой экологией и различными ее ответвлениями. В его основе – «адаптированные на дошкольный возраст ведущие идеи экологии: организм и среда, сообщество живых организмов и среда, человек и среда.

Причина создания рабочей программы: обострение экологической проблемы в стране диктует необходимость интенсивной просветительной работы по формированию у детей и родителей экологического сознания, культуры природопользования. Также для коррекции уровня развития, работа со способными детьми и для формирования экологического мировоззрения родителей, повышения их экологической грамотности и культуры. Процесс становления осознанно – правильного отношения к природе сопровождается определенными формами поведения ребенка, которые могут служить критерием оценки уровня его экологической воспитанности.

Педагоги

Коровина Ольга Витальевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории 

Содержание программы

Многообразие природы
Мир глазами маленького эколога
Разнообразие рельефа нашей планеты
Разнообразие рельефных форм Уфы
Природные зоны России
Вода в природе
Свойства воды
Круговорот воды в природе
Путешествие капельки Воды
Почва – зеркало природы
Атмосферный воздух как природное вещество
Свойства воздуха
Загрязнение воздуха
Оздоровление воздуха с помощью растений
Загрязненный воздух – враг всего живого
Экологические условия города
Озеленение города
Деревянная сказка
Мой любимый уголок родного города
Экологические условия нашего дома
Флора нашего дома – комнатные растения
Уход за комнатными растениями
Фауна нашего дома – домашние животные
Уход за аквариумами
Дом моей мечты
Природные сообщества живых организмов
Естественные природные сообщества
Моделирование естественного сообщества водоема
Моделирование естественного сообщества леса
Моделирование естественного сообщества луга
Искусственные сообщества
Моделирование аквариума как искусственного сообщества
Что где растет – Кто где живет?
Зеленый наряд планеты
Разнообразие зеленых растений
Редкие и охраняемы растения РБ
Царство лесных растений
Лес и человек
Лес во все времена года
В мире животных
Разнообразие животных
Животный мир нашего края
В гостях у Берендея
Братья наши меньшие
Экологическое краеведение
Родной край – Башкортостан
Уфы древней начало
Историческое прошлое родного края
Памятные места Башкирии
Архитектурные и исторические памятники нашего города
Памятники природы города Уфы и Башкортостана
Какой я хочу видеть свою планету
Мы – жители планеты Земля

Цели программы

Содействие формированию экологической культуры посредствам расширения представления о взаимосвязи природы и человека и воспитания осознанного природосберегающего поведения

Результат программы

Ожидаемые результаты и методы их достижения

Обучающиеся будут знать:

·​ основные понятия экологии.

·​ влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов;

·​ значение растений в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;

·​ многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;

·​ последствия техногенного загрязнения и вмешательства человека в законы природы;

·​ способы сохранения окружающей природы;

Обучающиеся будут уметь:

·​ проводить простейшие эксперименты самостоятельно, более сложные под руководством педагога;

·​ самостоятельно работать литературой;

·​ проводить наблюдения, фиксировать результаты;

·​ выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

·​ улучшать состояние окружающей среды (двор, улицу, ближайшее природное окружение);

·​ выражать своё отношение к природе и людям в игре и продуктивной деятельности в виде рисования, изготовления поделок составления сказок, мини-сочинений и т.п.

 

Особые условия проведения

Зачисление в объединение производится на основании заявления обучающихся – с 14 лет, их родителей (законных представителей) – до 14 лет.

Материально-техническая база

Гербарий, коллекции гербария
Комплект расходных материалов для измерительной системы
Коробка для изучения насекомых с лупой
Коллекции по природоведению и биологии
Цифровой микроскоп
Муляжи (овощи, фрукты, грибы)
Модели объёмные (демонстрационные), модели-аппликации, барельефные
Модели цветков
Лупа ручная