Шахматный кружок

    Основные задачи программы: систематизировать подходы к изучению шахматной игры;сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением информации по теории шахматной игры.

    Педагоги

    Шарапов Ильяс Муллаянович

    Содержание программы

    Для изучения курса мною предусмотрено использование мультимедийных технологий и мультимедийных обучающих сред «Шахматная школа для начинающих».
    Работа с детьми проводится в рамках целостного педагогического процесса, основанного на принципах:

    доступности в обучении и воспитании, согласно которому работа строится с учетом возрастных особенностей, уровня их обученности и воспитанности (от простого к сложному);
    наглядности – использование демонстрационной доски, шахматных часов, дидактического материала, помогающего глубокому усвоению учебной программы;
    индивидуальности – подхода в воспитании с учетом характера, способностей, интересов;
    коллективности – использования индивидуальной, фронтальной и групповой работы;
    сотрудничества – создание благоприятных условий для самореализации личности в коллективе;
    связи теории и практики – применение знаний на практике (ведение партии, решение задач);
    сочетание уважения к личности ребенка с разумной требовательностью.

     

    Основные формы работы:

    • Краткие увлекательные рассказы об истории шахмат и шахматных фигурах

    • Занимательные вопросы из жизни шахмат

    • Шахматные партии

    • Работа со словарем шахмат

    • Турниры

    • Презентации

    Методы обучения:

    • объяснительно – иллюстративный;

    • проблемный;

    • поисковый;

    • эвристический.

     

    Цели программы

    цель- формирование у учащихся целостного предоставления о шахматах и шахматной игре.

    Результат программы

    Ожидаемые результаты:

    1. Возросший интерес к шахматам.

    2. Развитие интеллектуальных способностей.

    3. Воспитание чувства уверенности и собственного достоинства.

    К концу учебного года дети должны знать:

    · шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья;

    · названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король;

    · правила хода и взятия каждой фигуры.

    · ценность шахматных фигур, сравнительную силу фигур

    К концу учебного года дети должны уметь:

    · ориентироваться на шахматной доске;

    · играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;

    · правильно расставлять фигуры перед игрой;

    · рокировать;

    · объявлять шах;

    · ставить мат;

    · матовать одинокого короля двумя ладьями, ферзем и ладьей, королем и ферзем, королем и ладьей;

    · проводить элементарные комбинации.