Шахматный кружок

Основные задачи программы: систематизировать подходы к изучению шахматной игры;сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением информации по теории шахматной игры.

Педагоги

Шарапов Ильяс Муллаянович

Содержание программы

Для изучения курса мною предусмотрено использование мультимедийных технологий и мультимедийных обучающих сред «Шахматная школа для начинающих».
Работа с детьми проводится в рамках целостного педагогического процесса, основанного на принципах:

доступности в обучении и воспитании, согласно которому работа строится с учетом возрастных особенностей, уровня их обученности и воспитанности (от простого к сложному);
наглядности – использование демонстрационной доски, шахматных часов, дидактического материала, помогающего глубокому усвоению учебной программы;
индивидуальности – подхода в воспитании с учетом характера, способностей, интересов;
коллективности – использования индивидуальной, фронтальной и групповой работы;
сотрудничества – создание благоприятных условий для самореализации личности в коллективе;
связи теории и практики – применение знаний на практике (ведение партии, решение задач);
сочетание уважения к личности ребенка с разумной требовательностью.

 

Основные формы работы:

• Краткие увлекательные рассказы об истории шахмат и шахматных фигурах

• Занимательные вопросы из жизни шахмат

• Шахматные партии

• Работа со словарем шахмат

• Турниры

• Презентации

Методы обучения:

• объяснительно – иллюстративный;

• проблемный;

• поисковый;

• эвристический.

 

Цели программы

цель- формирование у учащихся целостного предоставления о шахматах и шахматной игре.

Результат программы

Ожидаемые результаты:

1. Возросший интерес к шахматам.

2. Развитие интеллектуальных способностей.

3. Воспитание чувства уверенности и собственного достоинства.

К концу учебного года дети должны знать:

· шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья;

· названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король;

· правила хода и взятия каждой фигуры.

· ценность шахматных фигур, сравнительную силу фигур

К концу учебного года дети должны уметь:

· ориентироваться на шахматной доске;

· играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;

· правильно расставлять фигуры перед игрой;

· рокировать;

· объявлять шах;

· ставить мат;

· матовать одинокого короля двумя ладьями, ферзем и ладьей, королем и ферзем, королем и ладьей;

· проводить элементарные комбинации.