Основы дизайна

Изучение данного предмета важно для разностороннего художественного обучения и эстетического воспитания учащихся. Она способствует развитию мышления, творческого воображения, художественных способностей учащихся.

Современный уровень развития производства, техники, строительства немыслимы без художественного проектирования, обеспечивающего не только технологичность, прочность конструкций, но и эстетический вид изделий, предметов, построек, малых архитектурных форм. Все это дизайн. Дизайн – это особая сфера изобразительного искусства, которая проектирует, создает, усовершенствует предметное окружение человека «от иголки до самолета», улучшает качество жизни. Дизайн сегодня стал одним из символов современной цивилизации. Профессия дизайнера очень интересная и перспективная именно потому, что область ее применения также безгранична, как и предметная среда. Включение в программу обучения дисциплины «Основы дизайна» необходимо и для профессиональной ориентации учащихся, и для более осознанного выбора профессии, и для формирования у школьников особого стиля мышления (дизайнерского мышления), для которого характерно понимание основных критериев гармонической вещи, чувство стиля, эстетическое отношение к миру вещей. Композиция станковая, декоративная и дизайн имеют свой образный язык. Освоение этого языка дает возможность увидеть и понять красоту окружающего мира, красоту повседневных предметов быта, помогает сделать жизнь более привлекательной и праздничной. Поэтому очень важно с ранних лет на уровне художественной школы воспитание творчески-созидательной личности.

В процессе занятий преподаватель последовательно и целенаправленно формирует у учащихся чувство композиции. Опорные качества способностей, формируемых занятиями, с одной стороны, относятся преимущественно к области восприятия (развитость аналитико-синтетического взгляда на предмет), с другой стороны – к области моторики (опциальная область руки)

Педагоги

Бикбулатова Гульдар Наилевна

Содержание программы

I. Введение. Дизайн как вид художественного проектирования.

II. Дизайнерское проектирование предметной среды
На чем основывается дизайнерское проектирование.
Гармоническая форма и композиция.
Цвет и цветосочетания.
Технический смысл и красота предмета. Предметная среда.
Эргономика.
Как проектируют предметную среду.
Эскизное проектирование
Художественно- конструктивный проект.
III. Творческая лаборатория 
Выбор темы для творческой работы
Разработка идей. Выполнение эскизов
Выполнение эскизов
Выполнение эскизов.
Выбор идеи. Эскиз в 3-х видах
Выполнение эскизов.
Эскиз в 3-х видах
Выполнение эскизов.
Выбор материалов для макетирования. Разработка конструкции макета
Изготовление макета.
Изготовление модели.
Оформление работы
Презентация работ.
Подготовка к презентации.
Оформление выставки.
Заключительное занятие.


 

 

 

 

 

 

 

Цели программы

Создание механизма развития, реализации творческих способностей детей, психических процессов (воображения, восприятия и т.д.) и самовыражения. Воспитание художественного вкуса.

Результат программы

Изучение основ дизайна обеспечивает достижение следующих результатов:

личностных
- проявление познавательных интересов и активности в области интерьерного дизайна;

- понимание сущности и социальной значимости профессии дизайнера;

-готовность принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

-проявление осознанной готовности к самообразованию в сфере будущей профессиональной деятельности;

-самооценка умственных и физических способностей для труда в сфере дизайна с позиций социализации;

-планирование образовательной и профессиональной карьеры;

-бережное отношение к природным и материальным ресурсам.

метапредметных
-организация и планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

- осуществление поиска и использование информации, необходимой для эффективного выполнения поставленных задач,профессионального и личностного развития;

-использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

- умение работать в коллективе, эффективно общаться с другими обучающимися, педагогами и персоналом центра;

- проявление инновационного подхода к решению практических задач в процессе разработке дизайн проекта;

-оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и объединении требованиям и принципам.

предметных
- проведение предпроектного анализа для разработки дизайн- проектов;

-осуществление процесса дизайнерского проектирования с учетом современных тенденций в области дизайна;

-умение экономически обосновывать предлагаемый проект;

-разработка колористического решения дизайн-проекта;

-выполнение эскизов с использованием различных графических средств и приемов;

-применение материалов с учетом их технологических свойств;

-выполнение эталонных образцов объекта дизайна или его отдельных элементов в макете, материале;

-планирование собственной деятельности;

- умение контролировать сроки и качество выполненных заданий;

 

Материально-техническая база

Мастерская по дизайну и проектированию должна быть оснащена удобными столами,  компьютером, проектором.