«Спортивно-оздоровительный туризм»

Работа по программе строиться с учетом ближних и дальних перспектив. В образовательном процессе предусматриваются практические, теоретические, учебно-тренировочные и коррекционно-развивающие занятия, походы выходного дня, экскурсии, участие в творческих конкурсах, спортивных соревнованиях и других мероприятиях.

В процессе занятий с «особенными» детьми особое внимание нужно уделять формированию у них правильно оценки своих возможностей и восприятию своих дефектов не как болезненного состояния, а как особенности организма, с которой нужно считаться, но не более того. У многих детей с отставанием в психофизическом развитии могут быть затруднения при освоении практических навыков. Здесь нужно терпение и многократное повторение.

Занятия по физической подготовке проводится в игровой форме, так как игра является одной из ведущих видов деятельности детей с ОВЗ, игровая деятельность способствует развитию и коррекции психических процессов, социализации личности. При организации туристско-оздоровительной работы так же используются подвижные игры. Подвижные игры хорошо влияют на эмоционально-психологическое состояние детей, развивают их ловкость и координацию движений.

Игра в рамках туристско-оздоровительной деятельности выполняет следующие функции:

1. развлекательную – создает благоприятную атмосферу;

2. коммуникативную – объединяет детей в группы, способствует их сотрудничеству, взаимодействию между собой;

3. воспитательную – формирует моральные и нравственные качества;

4. обучающую – дает новые знания, умения, навыки и закрепляет их;

5. релаксационную – снимает напряжение, вызванное перегрузками мышц, нервной системы;

6. развивающую – развивает речь, память, мышление, внимание.

Туризм может заполнить однообразную жизнь яркими впечатлениями, раздвинуть границы четырех стен, стать для подросших юных туристов образом жизни. Включаются механизмы внутренней активности, улучшаются показатели физического, интеллектуального, психического и эмоционального состояния. Дети с ОВЗ становятся более самостоятельными, уверенными в себе, формируется позитивная жизненная перспектива. Они способны решать различные задачи в повседневной, социальной жизни.

Педагоги

Баньщикова Маргарита Сергеевна - ПДО, высшая квалификационная категория 

Сомова Надежда Федоровна - ПДО, первая квалификационная категория 

Содержание программы

1. Введение
1.1. Введение в программу
1.2. Безопасность юного туриста
2. Основы туризма и краеведения
2.1. Походная подготовка
2.2. Свой край люби и знай
2.3. В мире природы
3. Топография и ориентирование
3.1. Понятие о карте. Компас. Работа с ним
3.2. Условные знаки
3.3. Способы ориентирования
4. Спортивно-оздоровительный туризм
4.1. Пешеходный туризм
4.2. Лыжный туризм
4.3. Прохождение туристской полосы препятствий
5. Первая доврачебная помощь
5.1. Основные приемы оказания первой доврачебной помощи
6. Коррекционно-развивающие занятия
6.1. Подвижные игры
6.2. Творческая мастерская «Город мастеров»
7. Физическая подготовка
7.1. Общая физическая подготовка
8. Участие в массовых мероприятиях
8.1. Участие в творческих и спортивных мероприятиях ЦДООТ, района и республики

Цели программы

Цель: социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья к жизни в обществе через расширение их жизненного пространства и формирование стойких мотивов, ориентированных на активный образ жизни.

Результат программы

К концу обучения по данной Программе обучающиеся:

- приобретут первичные туристские умения и навыки при организации туристского быта, оказании первой доврачебной помощи и прохождении туристской полосы препятствий;

- сформируют интерес к декоративно-прикладному творчеству;

- научатся приемам лепки (формовка, скатывание, раскатывание);

- будут обладать опытом коллективной творческой деятельности;

- обучатся декорированию изделий (роспись шаблонов);

- будут знать правила поведения в общественных местах и культурного поведения в природе;

- научатся самостоятельно, изготавливать простейшие виды изделий (по образцу, рисунку, эскизу);

- усовершенствуют художественные способности и практические навыки (рисунок, лепка);

- будут знать основные правила и приемы подвижных игр;

- сформируют умение видеть красоту посредством демонстрации и изготовления изделий декоративно-прикладного творчества.

- укрепят сенсорные функции (зрительное, слуховое восприятие);

- повысят уровень коммуникативной культуры;

- будут развиты нравственные и волевые качества;

- усвоят принципы безопасного и здорового образа жизни;

- будут стремиться к созданию благоприятного климата в объединении;

- будет сформирована активная позиция к совершенствованию и развитию физической и психической выносливости, ловкости и координации движений;

- научатся самостоятельно изготавливать простейшие виды изделий (по образцу, рисунку, эскизу).

Материально-техническая база

кабинет для аудиторных занятий, спортивный зал, площадка для организации спортивно-туристских и подвижных игр на открытом воздухе и проведения учебно-тренировочных занятий, компьютер, принтер, фотоаппаратура, экран, туристское снаряжение: рюкзаки, палатки, коврики туристские, спальные мешки, костровое оборудование, компасы, веревки, карабины, жумары, восьмерки, репшнуры, страховочная система, фонари налобные, усы самостраховки, цветная бумага, белые листы разных размеров, картон, краски акварельные, кисти, ножницы, шило, линейки, клей, карандаши простые и цветные, декоративные элементы в изделия (пуговицы, бусины, ленты, стразы и т.д.), крупы (манная, гречневая, пшенная, рисовая), пластилин, природный материал (шишки, ветки, мох, листья), бросовый материал (контейнеры от киндер-сюрпризов, коктейльные трубочки, пробки от пластиковых бутылок, пластиковые бутылочки от кефира, сока, упаковка из-под яиц, картонные коробочки разных размеров от лекарств, витаминов, косметики и т.п.)