Музыкальный фольклор (татарский, башкирский)

Настоящая дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Фольклор» составлена в соответствии с Рекомендациями по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств в детских школах искусств по видам искусств (письмо Министерства культуры Российской Федерации от 21 ноября 2013 года №191-01-39/06-ru) и устанавливает требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации данной программы. Образовательное учреждение (далее по тексту - Школа) вправе реализовывать дополнительную общеразвивающую программу в области искусств при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.

С помощью фольклора можно и нужно приобщать учащихся к истории и культуре своего народа, стимулировать рост духовности.

Через фольклор ребенок получает эстетическое, нравственное и патриотическое воспитание.

В этой связи фольклорное искусство приобретает особую актуальность. 

Педагоги

Халиуллина Люзия Талгатовна - зав.отделом, преподаватель музыкального фольклора

Содержание программы

Настоящая дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Фольклор» составлена в соответствии с Рекомендациями по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств в детских школах искусств по видам искусств (письмо Министерства культуры Российской Федерации от 21 ноября 2013 года №191-01-39/06-ru) и устанавливает требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации данной программы. Образовательное учреждение (далее по тексту - Школа) вправе реализовывать дополнительную общеразвивающую программу в области искусств при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.

С помощью фольклора можно и нужно приобщать учащихся к истории и культуре своего народа, стимулировать рост духовности.

Через фольклор ребенок получает эстетическое, нравственное и патриотическое воспитание.

В этой связи фольклорное искусство приобретает особую актуальность. 

Цели программы

Программа составлена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, и направлена на:

- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

- развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;

- приобретение детьми опыта творческой деятельности;

- овладение детьми духовными и культурными ценностями русского народа;

- подготовку наиболее одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы.

Основные  задачи:

     -  воспитание отношения к национальным традициям, как к важнейшей ценности, основе башкирской, татарской  культуры;

     - изучение культуры во всём её многообразии  –  в традициях, обычаях, устном народном творчестве, в предметах труда и быта, в правилах и нормах поведения, в праздниках и играх, в народной мудрости, а также культуры, выраженной в искусстве, литературе, музыке, живописи;

       - воспитывать национальное самосознание, культуру межнационального общения.

Цели программы:

- воспитание и развитие у учащихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности русского народа;

- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости;

- овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для формирования основ самостоятельной деятельности в сфере искусств после окончания школы;

- умение осваивать новый материал в общекультурных областях;

- формирование у учащихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

- формирование и развитие устойчивого интереса к самообразованию;

- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы

Результат программы

Предполагаемые результаты освоения учащимися дополнительной общеразвивающей программы в области музыкального искусства «Фольклор»

Минимум содержания общеразвивающей программы в области искусств «Фольклор» должен обеспечивать развитие значимых для образования, социализации, самореализации подрастающего поколения интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его личностных и духовных качеств.

Общеразвивающие программы в области искусств «Фольклор» реализуются посредством:

- личностно-ориентированного образования, обеспечивающего творческое и духовно-нравственное самоопределение ребенка, а также воспитания творчески мобильной личности, способной к успешной социальной адаптации в условиях быстро меняющегося мира;

- вариативности образования, направленного на индивидуальную траекторию развития личности;

- обеспечения для детей свободного выбора общеразвивающей программы в области того или иного вида искусств, а также, при наличии достаточного уровня развития творческих способностей ребенка, возможности его перевода с дополнительной общеразвивающей программы в области искусств «Фольклор» на обучение по программе в области искусств.

Результатом освоения общеразвивающей программы в области музыкального искусства «Фольклор» является приобретение учащимися следующих знаний, умений и навыков:

в области исполнительской подготовки:

- навыков исполнения музыкальных произведений (сольное исполнение, коллективное исполнение);

- умений использовать выразительные средства для создания художественного образа;

- умений самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей;

- навыков публичных выступлений;

- навыков общения со слушательской аудиторией в условиях музыкально-просветительской деятельности образовательной организации;

в области историко-теоретической подготовки:

- первичных знаний о музыкальных жанрах и основных стилистических направлениях;

- знаний лучших образцов мировой музыкальной культуры (творчество великих композиторов, выдающихся отечественных и зарубежных произведений в области музыкального искусства);

- знаний основ музыкальной грамоты;

- знаний основных средств выразительности, используемых в музыкальном искусстве;

- знаний наиболее употребляемой музыкальной терминологии;

- знаний основ культуры и быта башкирского народа.

 

Система и критерии оценок, используемые при проведении промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения учащимися общеразвивающих программ в области искусства «Фольклор»

Система оценок в рамках промежуточной и итоговой аттестации предполагает пятибальную шкалу в абсолютном значении:

«5» - отлично;

«4» - хорошо;

«3» - удовлетворительно;

«2» - неудовлетворительно.

Основная форма занятий — урок

Групповые занятия — сольфеджио, ансамбль, хореография, народное творчество. Индивидуальные занятия — музыкальный инструмент, постановка голоса.

Однако специфика фольклорного материала, метода фольклорного творчества дает возможность проведения учебных занятий в форме народных игр, обрядовых действ, праздников. Такие формы используются и на итоговых занятиях по той или иной теме.

Уровень освоения материала выявляется в исполнении учебного и концертного репертуара, в выполнении творческих заданий. Контрольные занятия проводятся в форме концерта или инсценирования обрядов.

 Важным показателем успешности освоения программы являются: развитие интереса детей к народному творчеству, их участие в мероприятиях школы, сохранение интереса к фольклору во внеучебной жизни. Для выявления этих показателей предлагается опрос или тестирование.

Материально-техническая база

Материально-техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

Материально-технические условия реализации программы «Народное музыкальное творчество» должны обеспечивать возможность достижения обучающимися результатов, установленных федеральными государственными требованиями.

Минимально необходимый для реализации программы учебного предмета «Народное творчество» перечень аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает:

- учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых занятий с роялем/фортепиано;

- учебные парты/столы;

- звукотехническое оборудование (проигрыватель пластинок и компакт дисков, компьютер);

- библиотеку, помещения для работы со специализированными материалами (фонотеку, видеотеку, фильмотеку, просмотровый видеозал/класс).

Учебные аудитории должны быть оформлены наглядными пособиями.

В образовательном учреждении должны быть созданы условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов.