Школа раннего развития «Малышок»

  • (1)

В старшем дошкольном возрасте у детей появляется особый интерес к чтению, письму и математике, к живой и не живой природе, возникает потребность выразить себя. Такой интерес требует удовлетворения, а значит обучения ребенка.

Программа предусматривает:

- развитие дошкольников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;

-всестороннее воспитание детей;

-формирование навыков учебной деятельности и желания учиться в школе;

- развитие познавательных процессов, интересов, наблюдательности, устойчивого внимания;

- развитие у детей способности к самоконтролю, самооценке при выполнении работ.

Формы занятий: ролевые и дидактические игры, упражнения, беседы, сказочное путешествие, занятие-сказка, конкурсы, драматизация художественных произведений, экскурсии.

Способы определения результативности – наблюдение, творческие работы, тестирование.

Педагоги

Османова Лилия Ильдаровна педагог высшей категории

Старотиторова Ляйсян Илдаровна педагог высшей категории

Михеева Лилия Фаридовна педагог высшей категории

Абзалилова Диана Фазитовна, педагог 1 категории

Расписание

1 год обучения (5-6 лет) - 2 раза в неделю, 2-ой год обучения (6-7 лет) - 3 раза в неделю.

Содержание программы

Учебный план 

1. Обучение грамоте

2. Развитие речи

3. Окружающий мир

4. Обучение математике

5. Творческое развитие (аппликация, лепка, рисование)

Цели программы

Умственное, физическое и психическое развитие детей старшего дошкольного возраста.

Результат программы

1. Будут знать:

- цифры до 20, математические знаки +, -, =, <,>, геометрические фигуры квадрат, круг, прямоугольник, овал, треугольник, трапецию, дни недели, части суток, времена года;

- буквы и звуки, названия профессий, сказки и рассказы по программе;

2. Будут уметь:

– считать до 20, обратный счет от 10, писать цифры от 1 до 10, знать и писать математические знаки +, -, =, <,> по образцу; составлять число из двух меньших; различать количественный и порядковый счет, составлять и решать математические задачи; отгадывать математические загадки, записывать решения; раскладывать предметы по размеру; рисовать геометрические фигуры в тетради «в клетку», определять словом положение предметов по отношению к себе; ориентироваться на листе бумаги; последовательно называть дни недели; называть какой день недели был вчера, какой-сегодня, какой будет завтра; называть последовательность частей суток, времен года.

- называть все буквы алфавита и правильно произносить все звуки; говорить не торопясь, выразительно, правильно отвечать на вопросы; выразительно читать стихи наизусть, уметь пересказывать сказки и рассказы; использовать в речи существительные, антонимы, синонимы; правильно изменять слова, входящие в активный словарь; образовывать названия профессий; писать печатные буквы алфавита, определять количество слогов в словах; различать гласные и согласные звуки и буквы; различать твердые и мягкие согласные; правильно составлять предложения из 4-6 слов;

- называть малую и большую Родину, свой полный домашний адрес; иметь представление о жизни домашних и диких животных; знать и называть 3-4 вида зимующих и 3-4 вида перелетных птиц; знать и называть насекомых, способы их передвижения; иметь представление о месте произрастания разных растений, цветов и ягод; различать деревья по листьям, плодам; иметь систематизированное представление о каждом времени года;отгадывать загадки о животных и о природе.

- цвета и их оттенки, свойства изобразительного материала, способы и приемы рисования, правильно пользоваться ножницами и клеем; выполнять аппликации способом обрывания, вырезать симметричные формы путем складывания бумаги; правильно располагать сюжет на всем листе бумаги; использовать разные приемы лепки (из «колбаски», «ленты»); отражать образы разных предметов, животных и птиц; правильно передавать пропорции предметов, тела; делить целое на части, соединять элементы между собой.

-выразительно читать стихи наизусть, уметь пересказывать сказки и рассказы; составлять сюжетный рассказ по картине; правильно отгадывать загадки; осмысливать характеры персонажей, оценивать поступки героев; иметь представление о жанровых особенностях (сказка, рассказ, стихотворения, загадка, пословица);

3. Овладеют:

– навыками счета и письма на листе в клетку,

- навыками слогового чтения,

- навыками рисования, лепки, аппликации,

- навыками оценки своих и чужих рисунков, творческих работ.

Особые условия проведения

Согласие на обработку персональных данных, заявление о приеме, для детей с ограниченными возможностями здоровья наличие медицинской справки или заключения ПМПК.

Материально-техническая база

Тетрадь, ручки, цветные карандаши, дидактический материал (плакаты, картинки, игрушки и др.), мультимедийное оборудование (проектор, телевизор, ноутбук), предметно-развивающая среда, литература, методическое сопровождение.