В современных условиях научно-техническое творчество- это основа инновационной деятельности. Замечательным инструментом развития личности ребенка в области научно-технического моделирования является методика ТИКО- моделирования. Данная методика разработана педагогами Великого Новгорода и направлена на реализацию в образовательном учреждении деятельного подхода к обучению и развитие направления научно-технического конструирования и моделирования.
ТИКО – трансформируемый игровой конструктор для обучения. Он представляет собой набор ярких плоскостных фигур из пластмассы, которые шарнирно соединяются между собой.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Конструирование и моделирование» относится к технической направленности.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы - это развитие у детей склонностей к техническому творчеству. На воспитание творческой личности в технической области, в первую очередь, влияет практическое изучение, проектирование и самостоятельное создание детьми технических объектов, обладающих признаками полезности и новизны.
Актуальность программы заключается в ранней профориентации, в развитии навыков конструирования и моделирования, математического мышления и интереса к точным наукам детей дошкольного и школьного возраста.
Новизна программы заключается в системе практических заданий и занимательных упражнений, позволяет формировать, развивать, корректировать у дошкольников и школьников пространственные, зрительные и математические представления через игровой формат занятий.
Отличительные особенности. Данный конструктор обладает единственной в своём роде возможностью наглядного, осязательного постижения геометрических тел, форм и плоскостей. На его основе можно изучать различный материал, начиная от простого плоского узора и заканчивая сложными трёхмерными конструкциями.
Уровень сложности: базовый.
Форма обучения: очная.
Данная программа призвана решить следующие задачи:
Личностные:
· воспитывать коммуникативные отношения;
· содействовать воспитанию аккуратности, терпения, нравственных начал;
· содействовать воспитанию у детей любви к труду;
· содействовать воспитанию самостоятельности, целеустремленности.
Метапредметные:
· работа кистей рук и задействование пространственного мышления при сборе объёмных фигур;
· развитие художественно-эстетического вкуса при составлении композиций и объектов предметного дизайна;
· развитие у обучающихся интереса к исследовательской деятельности и моделированию.
Предметные (образовательные):
· ознакомление обучающихся с геометрическими фигурами и объемными телами;
· формирование навыков конструирования по образцу, схеме и собственному замыслу;
· увлечение детей активной творческой деятельностью;
· овладение навыками пространственного ориентирования;
Занятия в объединении проходят по следующей методике:
а) теоретическая часть (беседа, дискуссия, опрос);
б) практическая часть (выполнение работы под контролем деятельности педагога).
Формы и режим занятий. Ведущей формой организации занятий является групповая.
Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Каждое занятие состоит из теоретической и практической части. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся.
Практическая часть состоит из двух видов деятельности:
1. Практические задания и занимательные упражнения для развития пространственного и логического мышления.
2. Работа по теме занятия с конструктором для объёмного моделирования (ТИКО – Трансформируемый игровой Конструктор для обучения).
Коллективные формы работы: работа по группам; индивидуально-коллективная работа (каждый выполняет свою часть творческой работы).
Возраст детей, участвующих в реализации программы: 5-7 лет.
Срок реализации программы – 1 год. Общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения программы составляет 144 часа. Занятия проводятся по 1-2 часа 2 раза в неделю.
Формы контроля реализации программы:
- тестирование;
- защита проекта;
- выставка;
- конкурс, викторина;
- диктанты для ТИКО-конструирования.
Формы подведения итогов реализации программы (диагностика знаний):
- первичная аттестация;
- промежуточная аттестация;
- итоговая аттестация.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Конструирование и моделирование» ежегодно обновляется в связи с развитием науки, техники, социальной сферы и изменениями в законодательных актах системы образования.