«Инфознайка»

Данный раздел дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Инфознайка» является концептуальной составляющей представляемого документа.

 Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, предъявляют все более высокие требования к интеллекту специалистов. Если навыки работы с конкретной техникой или оборудованием можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определенные природой сроки, таковым и останется. Психологи утверждают, что основные логические структуры мышления формируются в возрасте 5-11 лет и что запоздалое формирование этих структур протекает с большими трудностями и часто остается незавершенным. Следовательно, обучать детей в этом направлении целесообразно с начальной школы.

Основу создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) - одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации- закладывает информатика. Она оказывают существенное влияние на мировоззрение и стиль жизни современного человека. Умение использовать ИКТ в качестве инструмента в профессиональной деятельности, обучении и повседневной жизни во многом определяет успешность современного человека.

Освоение информационно-коммуникационных технологий предполагает личностное развитие обучающихся,  способствует формированию этических и правовых норм при работе с информацией. Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способность к анализу и синтезу (созданию новых моделей). Умение выделить систему понятий, представить их в виде совокупности значимых признаков, описать алгоритмы типичных действий улучшает ориентацию человека и свидетельствует о его развитом логическом мышлении. Раннее приобщение ребенка к применению компьютерных технологий имеет ряд положительных сторон, как в плане развития его личности, так и для последующего изучения школьных предметов и в дальнейшей профессиональной подготовке, облегчая дальнейшую социализацию ребенка, вхождение его в информационное общество.

Педагоги

Фахртдинова Рабия Калимовна

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Содержание программы

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

Теория. Введение в предмет. Техника безопасности в кабинете информатики. Компьютеры в нашей жизни. Мир «компьютерных» профессий.

2.Компьютер.

Теория. Основные устройства компьютера. Компьютерные программы. Компьютерная мышь. Клавиатура.

Практическая работа: работа с  манипулятором «мышь», работа  с клавиатурой, работа с курсорными клавишами, работа на клавиатурном тренажере.

3.Информация и информационные процессы.

Теория. Понятие информации. Виды информации. Способы представления и передачи информации. Кодирование информации.

Практическая работа: Способы представления и передачи информации. Кодирование информации.

Выполнение заданий в рабочей тетради, выполнение заданий на компьютере.

Проверка знаний, умений, навыков

4.Введение в логику.

Теория. Элементы логики. Суждение. Сопоставление. Множества. План и правила. Алгоритм. Исполнитель.

Практическая работа: выполнение заданий в рабочей тетради, выполнение заданий на компьютере.

5.Графика.

Теория. Работа в графическом редакторе Paint: интерфейс, инструменты. Графический редактор Paint: окно программы, инструменты, фрагмент рисунка, поворот, наклон, перемещение объекта.

Практическая работа: Знакомство с интерфейсом Paint, работа с инструментами,  закрашивание готовых рисунков, использование различных эффектов, создание рисунков.

Знакомство с окном программы Paint. Использование различных инструментов для создания рисунков, поворот, перемещение и размножение объекта, трансформации  рисунков. Конструирование в Paint. Выполнение практических работ.

6.Анимация.

Теория. Компьютерная анимация. Программы для создания анимации. Создание покадровой рисованной анимации. Конструктор  мультфильмов «Мульти-пульти»

Практическая работа: Создание анимации. Работа в программе конструктор «Мульти-пульти».

Проверка знаний, умений, навыков.

7.Обработка текстовой информации

Теория. Текстовый редактор Word. Ввод и редактирование  текста. Определение вида и начертания шрифта. Маркированные и нумерованные списки.

Практическая работа: ввод текста, редактирование текста, создание списков, создание таблиц.

8. Создание презентаций. Использование текста в презентациях. Форматирование слайдов и презентаций. Анимация и  способы смены слайдов. Добавление в презентацию картинок. Добавление рисунков, созданных в программе Paint. Анимация объектов.

Программа PowerPoint. Использование текста в презентациях. Форматирование слайдов и презентаций. Анимация и  способы смены слайдов. Добавление в презентацию картинок. Добавление рисунков, созданных в программе Paint. Анимация объектов.

9. Компьютерные социальные сети.

Теория. Что такое интернет. Поиск информации в Интернете. Википедия. Путешествие по всемирной паутине. Компьютерные социальные сети. Этикет. Почтовый ящик.

Практическая работа. Поиск информации в интернете, копирование информации из Википедии в презентации. Создание личного почтового ящика, странички, обмен сообщениями.

10. Итоговое занятие. Тестирование.

Цели программы

Цель программы - воспитание творческой личности, обогащенной общетехническими знаниями и умениями.

Результат программы

Планируемый результат:

Обучающиеся научатся создавать и редактировать презентации с помощью Power Point; изменять простые информационные объекты на компьютере; рисунки в различных графических редакторах; работать в текстовом редакторе Word; работать над творческими проектами.

По окончании 1 года обучения обучающийся

будет знать:

□    смысл слов «и», «или», «все», «некоторые», «каждый» «только»;

□    приемы сравнения;

□    отличия характерных признаков от существенных;

□    отличия существенных признаков от несущественных;

□    правила классификации;

□    приемы классификации;

□    назначение основных устройств компьютера (устройства ввода/вывода, хранения, передачи и обработки информации);

□    правила безопасного поведения при работе с компьютерами;

□    этические правила и нормы, применяемые при работе с информацией;

□    владеть основными компьютерными терминами и понятиями;

□    принципы работы графических редакторов.

обучающийся будет уметь:

□   различать смысл слов «и», «или», «все», «некоторые», «каждый»;

□    узнавать предмет по заданным признакам;

□    сравнивать между собой объекты, выделяя их  признаки и свойства;

□    выделять характерные признаки для упорядочивания объектов;

□    выделять существенные признаки предметов;

□    использовать простейшие предметные, знаковые, графические модели и преобразовывать их в соответствии с содержанием задания (задачи);

□    аргументировать свою точку зрения;

□    на примере конкретных выражений делать обобщение, вывод;

□    делить объекты на классы по заданному основанию;

□    выбирать основание для классификации;

□    выделять признак, по которому произведена классификация предметов; находить закономерность в ряду предметов или чисел и продолжать этот ряд с учетом выявленной закономерности;

□    выявлять причинно-следственные связи и решать  задачи, связанные с анализом исходных данных;

□    решать логические задачи;

□    решать задачи, связанные с построением симметричных изображений несложных геометрических фигур;

□    выделять истинные и ложные высказывания, делать выводы из пары посылок; выделять элементарные и сложные высказывания;

□    создавать и изменять простые информационные объекты на компьютере.

 

Особые условия проведения

Условия для реализации программы.

Для успешной реализации программы необходимо соблюдать ряд условий:

1. Наличие индивидуальных компьютеров для возможности индивидуальной работы каждого ребёнка

2. Пакет программ MicrosoftOffice.

3. Возможность выхода в Интернет.

4. На рабочем столе должны быть методические пособия, дидактические материалы.

Материально-техническая база

1.     Столы - 16 шт.

2.     Стулья - 16 шт.

3.     Компьютеры– 16 шт.

4.     Сканер

5.     Принтер

6.     Колонки

7.     Мультимедиа-проектор

8.     Экран.

9.     Микрофон

10.  Модем

11.  Цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера ( телефон)

13.Флеш-карты

14.Нецифровые инструменты для создания мультфильмов (бумага, краски кисти, пластилин, различные мелкие объекты –пуговицы, кубики, конструктор LEGO  и другие)