"Юный шахматист "

Программа составлена для проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам; имеет интеллектуально-познавательную направленность.

Данная программа разработана таким образом, что занятия по ней могут вести профессиональные учителя не знакомые прежде с шахматами, способные в полной мере активизировать развивающий потенциал, заключённый в древней игре.

Шахматы очень древняя игра. Они пришли к нам с Востока – родоначальником игры считается Индия. На протяжении веков, шахматы были и остаются игрой миллионов, всех тех, кто стремится жить и развиваться в гармонии с миром.

За шахматной доской можно встретить и только начавших ходить малышей и убеленных сединами ветеранов. Игрой увлекались многие выдающиеся личности: А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой, И.С. Тургенев, М.Ю. Лермонтов Д.И. Менделеев и другие.

Шахматы – это не только игра, но и вид спорта, который существенно отличается от других – он менее зрелищен. Обычно соревнования проходят спокойно и размеренно, в игровых залах царит тишина и только изредка слышится клацанье шахматных часов, а происходящие на шахматной доске подчас полные драматизма события понятны лишь людям посвященным. За внешней невозмутимостью спортсменов скрывается предельная концентрация внимания.

Каждый человек хочет дать своему ребёнку самое лучшее, что он может. Кто-то одевает его в самые лучшие наряды, кто-то закармливает своих чад самыми изысканными деликатесами и при этом все хотят, чтобы их дети выросли красивыми и умными. Но как привить ребёнку тягу к творчеству и самостоятельному мышлению? Ответ прост – научите вашего ребёнка играть в шахматы. Если Вы хотите, чтобы Ваш ребёнок был не просто красивым и умным, но и логически мыслил, то ему просто необходимо познакомить с этой игрой. Для ребёнка шахматы – это увлекательная игра, в которой надо не просто победить, но и обосновать свою победу. А это значит, что он не просто научиться уничтожать фигуры соперника, а с каждым шагом укреплять своё превосходство на доске и уменьшать шансы соперника. А самое главное – научиться думать, рассуждать и видеть на несколько ходов вперед, предугадывать действия и ходы соперника и вовремя на них реагировать. Для детей игра в шахматы – это удивительный мир в творчество. После первых ходов и неудач, ребёнок начинает сам экспериментировать и приходить к пониманию того, что фигуры на доске должны перемещаться со смыслом. В этом может помочь шахматный кружок. Конечно от преподавателя очень много зависит насколько он увлечёт ребёнка и покажет ему пользу и интерес к урокам шахмат: для мальчиков это две армии, которые сражаются и побеждают, для девочек – это прекрасная цитадель сказочного мастерства и успеха.

Шахматы помогут детям лучше подготовиться к получению знаний в школе, добиваться больших успехов, особенно в математике и других точных предметах. Ведь шахматы тренируют память, заставляют сравнивать и анализировать, прогнозировать свои действия на несколько шагов вперёд. Занятия шахматами позволят ребёнку лучше мыслить логически, расширить его изобретательность; это возможность сделать детей более спокойными и усидчивыми. Шахматы научат детей строго обдумывать каждый ход, анализировать своё положение, соображать.

В России шахматы имеют ещё большее значение, чем где-либо; в нас так глубоко вкоренилась привычка всё делать на авось. Люди же, с детства привыкшие обдумывать каждый свой ход в шахматах, перенесут эту привычку и на другие дела.

Шахматные занятия помогут не отстать в психическом развитии миллионам детей, живущим в сельских регионах, приоткроют дорогу к творчеству детям-инвалидам, ребятам с различными функциональными отклонениями, детям не коммуникативного типа.

Парадокс обучения игре в шахматы состоит в том, что оно даёт необычайно много не только детям с задержкой психофизического развития, не только «нормальным» детям, но и детям одарённым. Важно лишь каждому ребёнку давать посильные развивающие задания

Педагоги

Карташова Наталия Ивановна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

I ГОД ОБУЧЕНИЯ

Тема 1. Техника безопасности. Изучаемые понятия. Правила обучающихся на занятиях. Правила техники безопасности и личной гигиены.

Тема 2. Шахматная доска. Изучаемые понятия. Шахматная доска, белые и черные поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр.

Тема 3. Шахматные фигуры. Изучаемые понятия. Белые, черные, ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король.

Тема 4. Начальная расстановка фигур. Изучаемые понятия. Начальное положение (начальная позиция); расположение каждой из фигур в начальной позиции; правило "ферзь любит свой цвет"; связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной расстановкой фигур.

Тема 5. Ходы и взятие фигур (основная тема учебного курса). Изучаемые понятия. Правила хода и взятия каждой из фигур, игра "на уничтожение", белопольные и чернопольные слоны, одноцветные и разноцветные слоны, качество, легкие и тяжелые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение пешки.

Тема 6. Цель шахматной партии. Изучаемые понятия. Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и ее правила.

Тема 7. Игра всеми фигурами из начального положения. Изучаемые понятия. Самые общие представления о том, как начинать шахматную партию.

II ГОД ОБУЧЕНИЯ

Тема 1. Техника безопасности. Содержание обучения. Правила обучающихся на занятиях. Правила техники безопасности и личной гигиены.

Тема 2. История шахмат. Содержание обучения. Рождение шахмат. От чатуранги к шатранджу. Шахматы проникают в Европу. Чемпионы мира по шахматам.

Тема 3. Шахматная нотация.Содержание обучения. Обозначение горизонталей и вертикалей, полей, шахматных фигур. Краткая и полная шахматная нотация. Запись шахматной партии. Запись начального положения.

Тема 4. Ценность шахматных фигур. Содержание обучения. Ценность фигур. Сравнительная сила фигур. Достижение материального перевеса. Способы защиты.

Тема 5. Техника матования одинокого короля. Содержание обучения. Две ладьи против короля. Ферзь и ладья против короля. Король и ферзь против короля. Король и ладья против короля.

Тема 6. Достижение мата без жертвы материала. Содержание обучения. Учебные положения на мат в два хода в дебюте, миттельшпиле и эндшпиле (начале, середине и конце игры). Защита от мата.

Тема 7. Шахматные комбинации (основная тема учебного курса).Содержание обучения. Достижение мата путем жертвы шахматного материала (матовые комбинации). Типы матовых комбинаций: темы разрушения королевского прикрытия, отвлечения, завлечения, блокировки, освобождения пространства, уничтожения защиты и др. Шахматные комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Комбинации для достижения ничьей.

III ГОД ОБУЧЕНИЯ

Тема 1. Техника безопасности. Содержание обучения. Правила обучающихся на занятиях. Правила техники безопасности и личной гигиены.

Тема 2. Дебют.Содержание обучения. Двух- и трехходовые партии. Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя. Игра на мат с первых ходов. Детский мат и защита от него. Принципы игры в дебюте. Быстрейшее развитие фигур. Понятие о темпе. Гамбиты. Наказание “пешкоедов”. Борьба за центр. Безопасная позиция короля. Гармоничное пешечное расположение. Связка в дебюте. Коротко о дебютах.

Тема 3. Миттельшпиль.Содержание обучения. Общие рекомендации о том, как играть в середине шахматной партии. Тактические приемы. Связка в миттельшпиле. Двойной удар. Открытое нападение. Открытый шах. Двойной шах. Матовые комбинации на мат в 3 хода и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса на темы завлечения, отвлечения, блокировки, разрушения королевского прикрытия, освобождения пространства, уничтожения защиты, связки, “рентгена”, перекрытия и др. Комбинации для достижения ничьей.

Тема 4. Эндшпиль.Содержание обучения. Элементарные окончания. Ферзь против слона, коня, ладьи (простые случаи), ферзя (при неудачном расположении неприятельского ферзя). Ладья против ладьи (при неудачном расположении неприятельской ладьи), слона (простые случаи), коня (простые случаи). Матование двумя слонами (простые случаи). Матование слоном и конем (простые случаи). Пешка против короля. Пешка проходит в ферзи без помощи своего короля. Правило “квадрата”. Пешка проходит в ферзи при помощи своего короля. Оппозиция. Пешка на седьмой, шестой, пятой, четвертой, третьей, второй горизонтали. Ключевые поля. Удивительные ничейные положения (два коня против короля, слон и пешка против короля, конь и пешка против короля). Самые общие рекомендации о том, как играть в эндшпиле.

Цели программы

Научить детей играть в шахматы, сделать внеурочную жизнь детей более интересной, насыщенной и полезной.

Результат программы

К концу первого учебного года дети должны знать:

· шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья;

· названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король;

· правила хода и взятия каждой фигуры.

К концу первого учебного года дети должны уметь:

· ориентироваться на шахматной доске;

· играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;

· правильно помещать шахматную доску между партнерами;

· правильно расставлять фигуры перед игрой;

· различать горизонталь, вертикаль, диагональ;

· рокировать;

· объявлять шах;

· ставить мат;

· решать элементарные задачи на мат в один ход.

К концу второго учебного года дети должны знать:

· обозначение горизонталей, вертикалей, полей, шахматных фигур;

· ценность шахматных фигур, сравнительную силу фигур.

К концу второго учебного года дети должны уметь:

· записывать шахматную партию;

· матовать одинокого короля двумя ладьями, ферзем и ладьей, королем и ферзем, королем и ладьей;

· проводить элементарные комбинации.

К концу третьего учебного года дети должны знать:

· принципы игры в дебюте;

· основные тактические приемы;

· что означают термины: дебют, миттельшпиль, эндшпиль, темп, оппозиция, ключевые поля.

К концу третьего учебного года дети должны уметь:

· грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте; находить несложные тактические удары и проводить комбинации;

· точно разыгрывать простейшие окончания.

Особые условия проведения

Заявление родителей (законных представителей)

Материально-техническая база

Занятия объединения «Юный шахматист» проводятся в обычной классной комнате. Парты расставлены по усмотрению педагога-руководителя объединения в обычном формате.

Для работы на занятии используются 8 комплектов шахматных фигур с досками, для наглядности 1 магнитная демонстрационная доска с магнитными фигурами, 1 шахматные часы, ноутбук, Smart TV-телевизор.

В период дистанционного обучения занятия проводятся на шахматной платформе lichess.org.