ДООЦТК-ШБ (2)

Жизнь полна неожиданностей. Особенно, если эта жизнь проходит вдали от городской суеты. Мы обучаем детей и подростков достойно выходить из чрезвычайных ситуаций в своих дальних (и не очень) путешествиях.
Технология формирования культуры безопасности жизнедеятельности представляет совокупность культурно-информационного воздействия, направленного на развитие поведенческих мотивов и качеств личности безопасного типа, способности принимать безопасные решения, привитие знаний, умений и навыков по снижению индивидуальных и коллективных рисков, выработку морально-психологической устойчивости и социальной компетентности в быту и в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.
Вполне естественно, что эта деятельность для достижения конечной цели должна проходить не только на уроках «Основы безопасности жизнедеятельности» в школе, но и во внеурочное время.

Педагоги

Каразбаев Харис Тагирович

Содержание программы

Программа рассчитана на 3 года обучения, преимущественно для обучающихся возрастной группы 7-17 лет, но в случае необходимости может быть использована и в течение более длительного срока. Рекомендуемый состав группы первого года обучения – 15 учащихся, второго года – не менее 10 человек, в последующие годы – не менее 6 человек. Оптимальный состав группы в походе и в экспедиции – 8-10 учащихся и 2 руководителя.

При наборе обучающихся первого года обучения следует комплекто­вать группу с превышением состава, так как существует естественный отсев членов объединения в период обучения и, кроме того, не все дети по тем или иным причинам могут участвовать в учебных и зачетных мероприятиях. Уровень успеваемости ребенка в школе, дисциплинированность, его общественная активность не должны быть критериями при зачислении в группу. Однако увлеченность подростка занятиями в объединении позволяет педагогу стимулировать и корректировать его поведение, учебу, стиль и характер его взаимоотношений со своими товарищами и взрослыми.

Программа предназначена для педагогов дополнительного образования, учителей общеобразовательных учреждений, социальных педагогов, работников образовательных учреждений.

Примерная учебная программа каждого года занятий рассчитана на 324 часа с сентября по май включительно. Данная программа, как и большинство действующих туристских программа для системы дополнительного образования детей, традиционно реализуется в учреждениях дополнительного образования детей. Также предлагается и программа, рассчитанная на 216 учебных часов, однако она, как и всякий урезанный курс обучения, имеет меньший педагогический эффект, и использовать ее рекомендуется в рамках общеобразовательного учреждения, когда в роли руководителя детского объединения выступает учитель, являющийся педагогом дополнительного образования по совместительству. Практические занятия составляют большую часть программы

Программа первого года обучения (начальная подготовка) может быть использована и в течение двух лет, а после прохождения четырехлетнего цикла преподаватель может дополнить ее, исходя из своего опыта, специализации в судействе, интересов обучающихся.

Педагог имеет возможность с учетом местных традиций и личных наклонностей, исходя из времени года и погодно-климатических условий, самостоятельно распределять последовательность изучения тем программы, устанавливать продолжительность занятий, которая не должна превышать двух академических часов в помещении и восемь часов на местности.

Занятия можно проводить с полным составом объединения, но по мере роста опыта детей следует делать больший упор на групповые (2-3 человека) и индивидуальные занятия, особенно на том этапе обучения, когда начинается специализация. При решении педагогом вопросов, связанных с индивидуальными заданиями для занимающихся, необходима их строгая дифференциация и индивидуализация с учетом физического, половозрастного, психологического и функционального развития.

Организация учебного процесса по программе предусматривается в течение календарного года (36 учебных недель). Педагог может увеличивать объемы учебно-тренировочных нагрузок и продолжительность занятий в каникулярное время. Как правило, в это время организуются экскурсии, походы-экспедиции, сборы, профильные лагеря с круглосуточным пребыванием обучающихся. Рекомендуется использовать методику «погружения» детей (подростков) в проблему (образовательный процесс, туристско-краеведческие мероприятия или организация быта в полевых условиях), для разрешения которой необходимо коллективно-командное (самодеятельное) решение комплекса задач за сравнительно ограниченный временной отрезок с полной концентрацией средств и сил для достижения поставленных целей.

Особое внимание необходимо уделять вопросам обеспечения безо­пасности и предупреждения травматизма при изучении каждой темы, каждого годового цикла, проведении каждого занятия, мероприятия.

 Педагогу необходимо уделять внимание психологической подготовке воспитанников к зачетному мероприятию, культуре межличностного общения, формированию коллектива.

Программа предусматривает проведение индивидуальных занятий и консультаций с участниками объединения по их функциональным специальностям. При обучении необходимо использовать наглядные материалы: ТСО (в том числе – слайд- фильмы, электронные компьютерные презентации, видеофильмы), таблицы, графики, карты и схемы, плакаты, макеты, туристское снаряжение и оборудование.

 Практические занятия можно проводить как на местности, так и в помещении, в зависимости от темы занятия, времени года. Особое внимание необходимо обратить на общефизическую и специальную подготовку. Для проведения теоретических и практических занятий рекомендуется привлекать опытных судей, туристов, спортсменов.

Итоговое зачетное туристское мероприятие проходит ВНЕ СЕТКИ ЧАСОВ.

Цели программы

Цель программы детского туристского объединения – всестороннее развитие личности ребенка и его жизненное самоопределение средствами туристско-краеведческой деятельности, подготовка юных туристов к проведению познавательных и безаварийных путешествий. Она направлена на совершенствование физического и умственного развития, способствует изучению Родины, приобретению полезных навыков.

Результат программы

Педагогу рекомендуется предусмотреть проведение систематической (не менее 2-х раз в течение каждого года занятий) психолого-педагогической и медико-функциональной диагностики и тестирования занимающихся с целью контроля за влиянием занятий на их организм и отслеживания динамики развития функциональных и творческих способностей детей. Такое наблюдение позволит своевременно коррек­тировать объем, интенсивность и продолжительность нагрузок.

Особое внимание в коллективе педагог должен уделять учету ту­ристских, спортивных достижений и общественно полезной работы подростков. Условием реализации программы является участие в подготовке и судействе туристских мероприятий, проводимых в своем образовательном учреждении, городе, районе, области, работа в качестве помощника педагога с младшими воспитанниками, развитие инструкторских навыков.

В результате освоения программы предусматривается приобретение необходимых навыков для получения званий спортивных судей, спортивных разрядов по спортивному туризму, спортивному ориентированию.

 

Особые условия проведения

Особое внимание необходимо уделять вопросам обеспечения безо­пасности и предупреждения травматизма при изучении каждой темы, каждого годового цикла, проведении каждого занятия, мероприятия.