Сто дорог

Краеведческая и проектная деятельность, музееведение во всех формах способствует развитию личности ребенка. Эти виды деятельности предусматривают совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, формирование навыков самостоятельной деятельности, приобретение знаний и представлений о родном крае.

В рамках данной программы обучающиеся приобретают основы краеведческой, проектной деятельности, развивается интерес к познанию родного края через краеведческие музеи и их коллекции. Изучение курса осуществляется с помощью игровых, творческих форм и методов, что создает комфортную эмоциональную среду и подталкивает обучающихся к творческому участию в предложенных занятиях и мероприятиях.

Программа направлена на приобретение основных знаний о своем крае, выработку уважительного отношения к музейным памятникам как части культуры, технике декоративно – прикладного творчества. Во время обучения формируются и совершенствуются теоретические и практические навыки в создании проектов, написании исследовательских работ, приобретаются навыки музейного дела.

Педагоги

Иванова Наталья Рамильевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории.

Содержание программы

Содержание программы −1 год

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ – 2 часа

Проект "Сказка – 16 часов

Слушание сказок:

– "Лисичка сестричка и волк"

- "Теремок"

- "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"

- "Лисичка со скалочкой"

- "Петушок и бобовое зернышко"

- "Колобок«

Рассматривание иллюстраций книг. Тематические занятия, беседы.

Использование различных театров (настольный, плоскостной, пальчиковый, кукольный) при воспроизведении сказок. Интонация, выразительность, правильный темп, сила голоса посредствами игры.

Проект «Золотые краски осени» – 16 часов

Представления о жизни деревьев, их взаимосвязь в природе. Функциональные особенности систем жизнеобеспечения дерева, их зависимости от времен года. Бережное отношение к природе, желание беречь и защищать природу.

Проект «Животные и растения Кушнаренковского района» – 18 часов

Понятия "Природа и не природа«.

Природа – это то, что существует в независимости от человека; не природа – это то, что сделано руками человека;

Классификация окружающих предметов, объектов на природу и не природу;

Животные и растения как живые существа могут дышать, питаться, двигаться, расти. Неживая природа – солнце, вода, небо, облако, земля, ветер и т.п..

Живая и неживая природа – общий дом для всех живых существ.

 

Проект «Изменения в природе» – 10 часов

Характерные особенности каждого времени года. Правильные способы взаимодействия с объектами природы. Труд взрослых в природе. Объекты и явления природы.

Проект «Зимний лес» – 8 часов

Признаки зимы. Дикие животные родного края и среда их обитания в зимний период. Зимние явления в природе. Свойства воды и её состояния (лёд, снег). Изготовление макета «Зимний лес». Правила поведения в лесу.

Проект «Мой мир» – 12 часов

Глобус и карты мира. Континенты и страны мира. Изготовление буклетов и презентации.

Проект «Государственные символы» – 16 часов

Российская Федерация: Государственный флаг. Герб. Гимн.

Неофициальные символы: медведь, береза, матрешка, самовар

Республика Башкортостан: Государственный флаг. Герб. Гимн.

Неофициальные символы: мед, курай, эпос «Урал Батыр», пещера «Шульганташ», "Красноусольские источники«.

Проект «Помоги птицам» – 16 часов

Виды птиц (домашние, зимующие, перелётные, гнездящиеся, водоплавающие). Названия птиц и частей их тела, способы передвижения, чем питаются, где живут. Подкармливание птиц. Знакомство с «Красной книгой». Экскурсия на озеро. Художественная деятельность (рисунки, лепка). Изготовление кормушек.

 

Проект «Фотография» – 16 часов

Фотоаппарат. Зум. Цвет. Свет. Фотошоп. Кадрирование. Выставка фоторабот.

Проект «Цветная фантазия» – 12 часов

Нетрадиционные техники рисования. Бросовый материал. Проектная деятельность.

Итоговое занятие – 2 часа

Обобщение пройденного материала.

 

Содержание программы– 2 год

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ – 2 часа

Встреча с участниками объединения. Планы на будущее. Выборы совета музея.

 

Методика определения музейных предметов – 22 часа

Специфика музейных предметов. Естественные природные (геологические) тела. Четыре основных аспекта аттрактивности (привлекательности) предметов естественноисторических музеев: эстетический, прагматический (полезный, результативный), ассоциативный (сочетающейся), информационный. Музейный предмет в геологическом музее – памятник культуры, и памятник природы. Ценность музейного предмета включенного в коллекцию. Требования к коллекции: представительность, отражающая наиболее характерные черты реального объекта и сжатость по объему, что диктуется объемом музейного пространства (фондохранилища и экспозиции). Классификация музейных предметов. Документация учета, система бумажных и электронных каталогов, шифров и условных обозначений.

 

Требования к организации выставочного материала – 22 часа

Принципы построения экспозиций. Методы построения музейных экспозиций. Воспроизведение музейных предметов и внемузейных объектов.

Экспозиционные научно-вспомогательные материалы. Организация работы над экспозицией: проектирование и осуществление экспозиции.

Составление тематико-экспозиционного плана.

 

Экскурсионная работа – 22 часа

Экскурсия как вид научно-исследовательского труда.

Выбор темы школьной экскурсии. Работа с музейными предметами, справочной и краеведческой литературой.

Музейные уроки – 22 часа

Тематика музейных уроков. Разработка музейных уроков.

 

Клубная деятельность – 22 часа

Цели и задачи туристско-краеведческого клуба при музее. Оформление эмблемы, устава клуба, планирование работы.

 

Научно – исследовательская деятельность – 22 часа

Выбор темы научно-исследовательской работы. Реферативная, учебная и научно-исследовательская работа.

 

Экскурсии – 10 часов

Законы для экскурсантов. Работы поисковых групп во время экскурсии: «Музейные фонды музеев», «Профильные школьные музеи», «Природные и исторические объекты местности». Содержание виртуальной экскурсии, правила ее составления. Составление виртуальной экскурсии.

 

Содержание программы – 3 год

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ – 2 часа

Понятие о научно- исследовательской деятельности – 12 часов

Предмет исследования и формулирование исходных гипотез. План исследования. Сбор данных. Упорядочение собранных данных. Научное объяснение и проверка.

Методология научного творчества – 28 часов

Наблюдение. Измерение. Практический эксперимент. Доказательство. Опровержение. Подтверждение. Объяснение.

Этапы работы в рамках научного исследования – 38 часов

Актуальность исследовательского проекта. Объект и предмет исследования.

Цель исследовательской работы. Задачи исследовательской работы. Методы исследовательской работы. Теоретическая значимость работы. Практическая значимость работы.

 

Оформление исследовательской работы – 28 часов

Титульный лист. Содержание. Введение. Главы основной части. Выводы.

Заключение. Список литературы. Приложения. Общие требования к оформлению.

 

Представление результатов научно-исследовательской работы – 24 часа

Аннотация и реферат с кратким изложением задач иссле­дования и полученных результатов. Введение с характеристикой отечественных и зарубежных достижений по исследуемой проблеме. Текст отчета.

Защита исследовательских работ – 10 часов

Выводы с сопоставлением и анализом полученных в про­цессе исследования теоретических и экспериментальных данных.

Итоговое занятие – 2 часа

Обобщение работы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели программы

Цель формирование у обучающихся интереса к познанию родного края через краеведческие музеи и их коллекции; знаний, умений и навыков в создании проектов и написании исследовательских работ.

Результат программы

Ожидаемые результаты:

В результате изучения программы обучающиеся будут знать:

- природу родного края и его историю;

- основы проектной деятельности.

Будут уметь:

- проводить тематические экскурсии в музее;

- создавать проект, логически его завершать;

- подготавливать к защите исследовательскую работу.

 

Планируемые результаты:

- знать историю родного края;

- проявить личностные качества: устойчивость познавательных интересов, активность жизненной позиции, профессионально ориентационную направленность;

- развивать умение и желание изучать музееведение и как результат этих умений и навыков;

- реализовать себя в создании экскурсии по школьному музею;

- сформировать навыки умения находить информацию самостоятельно, отделять легенду и высказывать предположение о содержании неизвестного.

Особые условия проведения

Особые условия могут предусмотрены в случае зачисления в объединение ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в зависимости к какой категрии относится ребенок по состоянию здоровья.

Материально-техническая база

Для занятий по краеведению, музееведению и проектной деятельности используются:

- ноутбук;

- принтер;

- проектор;

- мультимедийный экран;

- музейные стенды;

- витрины, экспозиции;

- материалы для ручного творчества;

- фотографии;

- программа для монтажа видеопрезентаций.