«Фантазеры»

В целом ребёнок 6-7 лет осознаёт себя как самостоятельный субъект деятельности и поведения.

Дети способны давать определения некоторым моральным понятиям («Добрый человек – это такой, который, всем помогает, защищает слабых») и достаточно тонко их различать. Они могут совершать позитивный нравственный выбор не только в воображаемом плане, но и в реальных ситуациях (например, могут самостоятельно, без внешнего принуждения, отказаться от чего-то приятного в пользу близкого человека). Их социально-нравственные чувства и эмоции достаточно устойчивы.

Мотивационная сфера дошкольников 6-7 лет расширяется за счёт развития социальных по происхождению мотивов: познавательных, просоциальных (побуждающие делать добро), а также мотивов самореализации. Поведение ребёнка начинает регулироваться также его представлениями о том, что хорошо и что плохо. Общая самооценка детей представляет собой положительное отношение к себе, формирующееся под влиянием эмоционального отношения со стороны взрослых.

К концу дошкольного возраста происходят существенные изменения в эмоциональной сфере. С одной стороны, у детей этого возраста эмоции глубоки и разнообразны по содержанию. С другой стороны, дети более сдержанны и избирательны в эмоциональных проявлениях. Продолжает развиваться способность детей понимать эмоциональное состояние другого человека (сочувствие) даже тогда, когда они непосредственно не наблюдают его эмоциональных переживаний. К концу дошкольного возраста у них формируются обобщённые эмоциональные представления, что позволяет им предвосхищать последствия своих действий. Ребёнок может отказаться от нежелательных действий или хорошо себя вести, выполнять неинтересное задание, если будет понимать, что полученные результаты принесут кому-то пользу, радость и т. п. Благодаря таким изменениям в эмоциональной сфере поведение дошкольника становится менее ситуативным и чаще выстраивается с учётом интересов и потребностей других людей.

 

Форма проведения – по подгруппам (10-15 детей), кроме того во время занятия может проводиться работа с мелкими группами(3-4 человека) и индивидуально.

Формы работы на занятиях: игры, беседы, видео-просмотры, аудио-прослушивания, рассказы, упражнения, этюды, пантомима и т.д.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы – театрализованные спектакли.

 

Педагоги

Мазова Л.Н (I категория, воспитатель)

Расписание

Четверг 16:00

Пятница 16:00

Содержание программы

По источнику передачи и восприятию информации:

Словесный: беседы,рассказ, диалог.

Наглядный:репродукции,фильмы,эскизы декораций и костюмов, показ педагога, индивидуальные занятия, сотрудничество.

Практический: постановка спектаклей, упражнения, этюды, репетиции.

Цели программы

Развитие способностей детей средствами театрального искусства.

Результат программы

Развитие личности каждого ребенка, его творческого потенциала, способностей,интересов.

Особые условия проведения

Запись производится через интернет – портал Навигатор. Необходимый пакет документов: согласие родителей на обработку персональных данных.

Материально-техническая база

 Имеются: ширмы разной конструкции, декорации к детским постановкам.  имеет гримерно-костюмерная комната с набором театральных костюмов, аксессуаров и атрибутов (парики, шляпы, костюмы, наборы декоративной косметики и пр.) В зоне театрализованной деятельности имеются разнообразные виды кукольного театра. Материал периодически обновляется, при этом учитываются интересы детей.

Стоимость

Занятия ведется на бесплатной основе.