Юный турист

Рабочая программа «Юный турист» составлена на основе программы внеурочной туристско-краеведческой деятельности авторов В.П. Степанова, С.В. Сизяева, Т.Н. Сафронова М. Просвещение, 2011- 80 с – (Работаем по новым стандартам). Программа состоит из двух модулей

1-й модуль «Введение в туризм» ориентирован на учащихся 4-6 классов и нацелен на обучение детей первоначальным туристским навыкам, общефизическое развитие младших школьников и воспитание у них самостоятельности.

2-й модуль «Основы туризма и краеведения» ориентирован на учащихся 7-9 классов и предполагает овладение детьми основными туристскими знаниями, умениями, формирование адекватной самооценки, воспитание чувства ответственности.

Самодеятельный туризм – трудоёмкий, но очень интересный и полезный способ организации досуга учащихся. Такой туризм обладает огромным воспитательным потенциалом. Он приучает детей переносить бытовую неустроенность, различные трудности, брать на себя ответственность за общее дело; учит бережному отношению к родной природе и памятникам культуры, рациональному использованию своего времени, сил, имущества; формирует навыки труда по самообслуживанию; способствует развитию самостоятельности учащихся.

 

Расписание

Вторник 13-30 - 14-50

Четверг 14-15 - 16-15

Содержание программы

 

 «Основы туризма и краеведения»

1. Цели и значение занятий туризмом и краеведением. Правила поведения и техника безопасности во время занятия. Нормы поведения в горах, в лесу, у водоёмов, на болоте. Нормы передвижения по дорогам. Правила обращения с огнём. Правила обращения с опасными инструментами и спецснаряжением. 

2. Краеведение. 

3. Топография. Топографическая съёмка местности.

4. Туристские узлы.  Отработка навыков завязывания туристских узлов. Наведение и снятие веревочных перил для преодоления препятствии.

5. Спортивное туристское многоборье. Спортивное туристское снаряжение. Страховки и самостраховки. Преодоление препятствий. Траверс склона с альпенштоком.  Переправа по верёвке с перилами (параллельные перила). Подъём по склону по перилам спортивным способом. Спуск по склону по перилам спортивным способом. Подъём по склону по судейским перилам с самостраховкой. Спуск по склону по судейским перилам с самостраховкой. Навесная переправа. Переправы с самонаведением и снятием перил.

б. Спортивное ориентирование.  

7. Туристская стенгазета. 

8. Природоохранные акции. 

9.Походы выходного дня. Совместная подготовка, осуществление и последующий анализ походов выходного дня с целью отработки навыков ориентирования, техники пешеходного того туризма, сбора краеведческого материала и т. п.

 

 

Цели программы

Цель программы «Юный турист» овладение основными туристическими знаниями, умениями и навыками, укрепление их здоровья и развитие воли и выносливости, формирование адекватной самооценки школьников, воспитание у них чувства ответственности и сопричастности к своей малой и большой родине.

Результат программы

Предметные результаты:

- интерес к познанию мира природы;

- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

- осознание места и роли человека в биосфере;

- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Личностные результаты:

- принятие обучающимися правил здорового образа жизни;

- развитие морально-этического сознания;

- получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым

ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Метапредметные результаты:

- овладение начальными формами исследовательской деятельности;

- опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

- опыт социальной и межкультурной коммуникации;

- формирование коммуникативных навыков.

Ценностные результаты

обучающийся должен уметь:

· собирать снаряжение для многодневного похода с учётом метеорологических прогнозов;

· оказывать доврачебную помощь пострадавшему;

· ориентироваться по компасу и топографической карте;

· применять на практике технику вязания узлов;

· организовать питание в походных условиях;

· разбить бивак для привала на маршруте похода и для ночёвки в многодневном походе.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

· виды и типы костров, правила разведения костров и пожарной безопасности;

· правила установки палаток в пешем походе, виды палаток для массового пешеходного туризма;

· правила техники безопасности при выполнении движения в туристской группе;

· принцип работы и составные части туристского компаса, правила ориентирования по топографической карте и компасу, топографические знаки;

· способы оказания доврачебной помощи, состав туристской аптечки;

· виды туристских узлов и способы их применения;

· «составные части» туристского бивака и правила расположения его элементов.

 

Воспитательные результаты внеурочной туристско-краеведческой деятельности школьников распределяются по трём уровням.

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьником знаний о правилах ведения здорового образа жизни; о правилах поведения человека в лесу, у водоёмов, на болоте, в горах; о правилах передвижения по дорогам; о правилах обращения с огнём; о правилах обращения с опасными инструментами; о правилах общения с незнакомыми людьми; об основных нормах гигиены; о способах ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе; о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры; о рисках и угрозах нарушения этих норм; о действенны способах защиты природы; об истории и культуре родного края; о гендерных нормах поведения мальчиков и девочек; об основах организации коллективной творческой деятельности.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностного отношения школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к спорту и физкультуре, к природе, к родному Отечеству, его истории и народу, к труду, к другим людям.

З. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками; опыта управления другими людьми и принятия на себя ответственности за других людей, опыта волонтёрской (добровольческой) деятельности

Материально-техническая база

Материально–техническое обеспечение

 

Для занятий туризмом и краеведением:

Кабинет для проведения аудиторных занятий
Спортивный зал
Площадка для организации спортивно-туристических игр на свежем воздухе
Медицинская аптечка
Палатки туристские
Рюкзаки
Спальники туристские
Компасы
Топографические карты местности
Веревки, обвязки, карабины

Материалы для оформительских работ

Стоимость

Занятия проводятся бесплатно