«Особый ребенок»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Особый ребёнок» предлагает включение детей с ограниченными возможностями здоровья, детей – инвалидов в социальное окружение и вооружение их разнообразными социокультурными навыками. Наряду с этим у детей воспитывается интерес к творчеству, развивается самостоятельность, совершенствуются умения и навыки.Это позволяет значительно расширить спектр предоставляемых образовательных услуг ребенку с ограниченными возможностями здоровья в дополнительном образовании.Структура занятий с детьми ОВЗ, детьми – инвалидами отличается от структуры занятий с обычными детьми. Основной целью занятий является формирование навыков и умений ручного труда. На это занятие уделяется основное время, примерно 30 мин., остальная часть занятия предполагает занятия упражнениями на развитие памяти, внимания, воображения, мышления и различные игры.Организация такой работы (начиная с планирования) способствует социально-педагогической защите данной категории детей. В конце полугодия проводится диагностика творческого мышления детей через тестирование. Работа с детьми ОВЗ, детьми-инвалидами направлена на организацию такого процесса обучения, при котором ребенок не испытывает чувства неполноценности, занятия четко планируются, объем информации не ограничивается. Программой предусматриваются экскурсии на природу, в выставочный зал, проводятся беседы воспитательного, познавательного и развивающего характера.

Педагоги

Янбекова Нурия Хуснитдиновна - педагог дополнительного образования первой категории

Содержание программы

1. Вводное занятие.

2. Работа с природным материалом.

 

3. Работа с бумагой и картоном

 

4. Работа с бросовым материалом

 

5. Лепка. Работа с пластилином, с соленым тестом

 

6. Работа с тканью.

 

7. Итоговое занятие. Подведение итогов. Выставка работ. Аттестация.

 

Цели программы

Коррекция мелкой моторики руки и познавательных способностей и развитие компенсаторных возможностей детей с ограниченными возможностями здоровья, детей – инвалидов через продуктивную деятельность

Результат программы

Уровень базовых знаний и умений детей с ОВЗ, детей – инвалидов на конец учебного года:

Ребенок

- использует трехпальцевый захват при работе с инструментом(карандаш, кисть);

- обследует предмет перед рисованием с использованием зрительно-тактильного анализа;

- наклеивает предмет по образцу;

-знает и называет основные цвета;

- знает и называет основные геометрические фигуры;

- выделяет отдельные предметы и называет: посуда, мебель, овощи, фрукты;

- называет знакомых животных, показывает основные части тела животного;

- адекватно реагирует на предложение выполнить аппликацию, состоящую из одного предмета;

- дает оценку результатам своей работы, используя слова.

Уровень продвинутых знаний и умений детей с ОВЗ, детей – инвалидов на конец учебного года:

Ребенок

- закрашивает изображение предмета с определенным контуром;

- выполняет знакомые аппликации по образцу, по речевой инструкции;

- режет ножницами;

- дифференцирует цвета и их оттенки и использует представления о цвете в продуктивной деятельности;

- знает и называет основные геометрические фигуры и формы;

- выделяет на картинках изображения предметов мебели, транспорта, продуктов и называет их;

- называет отдельных представителей диких и домашних животных, диких и домашних птиц, их детенышей;

- участвует в выполнении коллективной работы;

- готовит рабочее место к выполнению аппликации;

- рассказывает о последовательности выполнения работы;

- дает оценку работе сверстников и своей.

Особые условия проведения

Данная программа  рассчитана для детей с особыми образовательными потребностями

Материально-техническая база

Просторный учебный кабинет с хорошим освещением, оборудованием по возрасту детей, демонстрационный и раздаточный материал на каждого ребёнка.

Подборка информационной и справочной литературы. Диагностические методики для определения уровня творческих способностей.

Материальное обеспечение.

- клей ПВА;

- простые карандаши;

- пластилин, дощечка для лепки;

- ножницы;

- кисти;

- линейки;

- альбомы для рисования

- цветная и белая бумага;

- стаканчики-непроливайки;

- цветной и белый картон;

- природный материал шишки, крупы и т.п.);

- детская литература;

- демонстрационный материал (плакаты, схемы, картины, игрушки, муляжи и т.д.)

Раздаточный материал.

- шаблоны (по всем разделам программы);

- трафареты (рисунки-схемы для вырезания);

- иллюстрации с изображениями предметов, животных, птиц;

- образцы изделий, выполненные педагогом;

- игрушки разного размера и цвета;

- муляжи овощей, фруктов.