ITишники

Данная программа кружковых занятий по информатике носит пропедевтический характер. Курс построен таким образом, чтобы помочь учащимся заинтересоваться информатикой вообще и найти ответы на вопросы, с которыми им приходится сталкиваться в повседневной жизни при работе с большим объемом информации; научиться общаться с компьютером, который ничего не умеет делать, если не умеет человек.

Информатика как динамично развивающаяся наука становится одной из тех отраслей знаний, которая призвана готовить современного человека к жизни в новом информационном обществе.

Учебный предмет «ITишники» как самостоятельная дисциплина является образовательным компонентом общего среднего образования. Вместе с тем, он пронизывает содержание многих других предметов и, следовательно, становится дисциплиной обобщающего, методологического плана.

В этой связи особенно актуальными становятся вопросы создания учебных программ для изучения информатики в начальной школе.

Задача обучения информатики в целом – внедрение и использование новых передовых информационных технологий, пробуждение в детях желания экспериментировать, формулировать и проверять гипотезы и учиться на своих ошибках.

Простейшие навыки общения с компьютером должны прививаться именно в младших классах, для того чтобы на предметных уроках в средних классах дети могли сосредоточиться на смысловых аспектах.

Учащиеся младших классов испытывают к компьютеру сверх доверие и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении образования.

АКТУАЛЬНОСТЬ настоящей дополнительной образовательной программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, система дополнительного образования должна решать новую проблему – подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.

Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько содержанием, сколько новизной и необычностью ситуации. Это способствует появлению личностной компетенции, формированию умения работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

НОВИЗНА ПРОГРАММЫ заключается в том, что знания по теории информационных технологий воспитанник получает в контексте практического применения данного понятия, т.е. она дает возможность детям в течение 6 лет изучать теоретические вопросы в их деятельно-практическом аспекте.

Педагоги

Байназаров Рифат Рахимьянович

Содержание программы

  1. Техника безопасности в кабинете информатики, Компьютерная графика и виды 2D графики. Простейший графический редактор "Paint"
  2. Программа PaintNet. Интерфейс программы. Панель инструментов.
  3. Знакомство с программой Inkscape. Строение окна программы
  4. Программа для создания простых игр Construct2.
  5. Введение в 3D моделирование
  6. 3D моделирование в программе Autodesk Fusion360.
  7. Инструменты для создания эскизов
  8. Инструмент "Text"
  9. Редактирование созданного эскиза
  10. Сохранение полученного эскиза
  11. Инструменты для создания 3D моделей
  12. Редактирование созданной 3D модели
  13. Создание 3D моделей простых геометрических фигур
  14. Сохранение полученной 3D модели

 

Цели программы

· формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений учащихся с применением групповых форм организации занятий и использованием современных средств обучения, сформировать у учащихся умение работать на различных программах.

Для достижения этой цели необходимо решить задачи:

· обучающие: познакомить учащихся с компьютером, а также с устройствами «ввода/вывода», научить осмысленным действиям, направленным на решение с помощью компьютера конкретных информационных, документальных, художественных и других задач; обучить детей практическим навыкам пользовательской работы на компьютере; познакомить учащихся с терминами которые понадобятся для осмысления выполняемых действий;

• воспитательные: сформировать у учащихся культуру общения и поведения в коллективе, умение слушать собеседника или педагога;

• развивающие: сформировать у учащихся навыки самостоятельного принятия решений; стимулировать творческий подход к решению поставленных задач; развить умение и стремление к объективной самооценке, развивать сенсорные возможности учащихся.

Результат программы

 Ожидаемый результат по образовательному компоненту программы:

· знание истории дизайна;

· знание программ 3D моделирования;

· знание композиции и цветоведения;

· умение использовать знания в практической деятельности.

Ожидаемый результат по развивающему компоненту программы:

· развитие общего кругозора, художественно–эстетического вкуса,

· развитие творческих способностей детей, самореализации в обществе.

Ожидаемый результат по воспитательному компоненту программы: умение планировать свой досуг, выбор будущей профессии в сфере дизайна; трудолюбие, коммуникативность.

 

 

 

 

 

 

 

Материально-техническая база

  1. Наглядные пособия (таблицы, плакаты, таблички с терминами).
  2. Технические средства (проектор, компьютер)
  3. Презентации по темам занятий и разделов.
  4. Проекты и макеты, выполненные педагогом, другими воспитанниками.
  5. 3-Д принтер.
  6. Лазерный станок.